L'education Sentimentale

EDUCATION SENTIMENTALE FLAUBERT, incipit

Préparation de la deuxième partie de l'entretien

*** L'oral du bac de français : EAF

nnage. (Elle est calquée sur les évènements.)

• La pause : (Comme son nom l’indique, c’est un arrêt du déroulement des évènements.)

• Le sommaire : . (Les évènements sont énumérés ou résumés.)

• Analepse : c’est un retour en arrière (qui provoque une pause dans le récit. Le temps n’avance plus, mais des renseignements qui font avancer le récit sont dévoilés.)

• Prolepse : anticipation du futur

• Ellipse : passage sous silence d’une période plus ou moins longue.

• Modalité itérative : action répétée une seule fois.

• 15. Quelle est la structure du récit dans le roman ?

• Le récit romanesque est composé de :

• o La situation initiale : définit le cadre de l'intrigue, met en place le lieu, l'époque, les personnages... le héros vit une situation d’équilibre.

• o L’élément perturbateur : C'est l'élément qui fait basculer la situation du début, remet en cause l'état initial: rencontre, découverte, événement inattendu...

• o Les péripéties : c’est une suite de transformations qui modifie la situation des personnages.

• o L’élément de résolution : il annonce la résolution de l’intrigue. C’est le dénouement.

• o La situation finale : Le personnage principal trouve une nouvelle situation d'équilibre, sur laquelle s’achève le roman/le récit.

• Ce modèle, à l'origine de toute invention narrative, peut être plus ou moins modifié; certaines étapes peuvent être difficiles à reconnaître, ou leur ordre changé. Mais retrouver et analyser ce schéma permet d'enrichir l'étude du roman.

DEFINITION DU ROMAN:

Les origines du roman sont liées à la langue romane et à l’affirmation de la langue française. Issus de l’épopée en vers, les premiers romans évoquent le monde de la chevalerie.

Le genre du roman adopte progressivement ses caractéristiques narratives. Mais il est longtemps considéré comme un genre mineur. C’est au XIXème siècle, reconnu comme l’âge d’or du roman, qu’il acquiert ses lettres de noblesse, au moment où la bourgeoisie affirme ses codes dans la société.

Le roman met toujours en scène un ou plusieurs individus qui cherchent à s’intégrer dans la société.

Le XXème siècle voit la remise en cause des codes traditionnels du roman, en particulier dans ce que l’on a appelé le nouveau roman.

Le roman, souvent inclassable, admet toutefois différentes catégories : le roman de chevalerie, le roman libertin, le roman épistolaire, le roman historique, le roman naturaliste, le roman d’initiation, le roman policier… reconnaissables à la structure narrative développée.

Oral EAF, Éducation sentimentale, Flaubert

Entretien sur l'incipit

Questions sur l'introduction du commentaire

Quel est le thème du roman?

De quelle génération est-il question dans cette histoire?

Comment cette génération apparaît-elle?

Qui fait son entrée dans l'incipit?

Sur quelle scène le récit s'ouvre t'-il?

Comment le héros entre t'-il dans le roman?

Questions sur le commentaire en fonction des axes d'étude:

*** Réponses dans le commentaire

Plan du commentaire:

I – L'alternance des points de vue

II - Les personnages et les implicites

Problématique: Comment Flaubert met-il en scène son personnage et les implicites?

Questions sur Flaubert: sa vie et son œuvre:

De quel siècle Flaubert est-il? 19Ème

Où est-il né? Rouen

A t'-il marqué la littérature française?

Oui, du fait de la profondeur de ses analyses psychologiques, ses descriptions réalistes et le réalisme de son écriture.

Citez trois ouvrages: Mme Bovary, Salammbô, L'éducation sentimentale

Quand l'ouvrage l'éducation sentimentale a t'-il été rédigé? Septembre 1864

Il comporte des éléments autobiographiques comme par exemple la rencontre de Mme Arnoux qui fait allusion à Elisa Schlésinger, ou encore le personnage principal, Frédéric qui reflète les expériences de jeunesse de Flaubert.

De qui le cœur du récit est-il tiré?

Du roman de Ste Beuve, Volupté. Balzac avait déjà traité le sujet dans le Lys dans la vallée mais Flaubert l'a réécrit. Les règles narratives sont nouvelles. Il réinvente ainsi la notion de Roman d'apprentissage.

Des personnages d'un genre nouveau

Chaque personnage représente les idées reçues d'un milieu défini et agit en fonction

...