Culture générale: étude des paratextes

Appréciation :

Etude des Paratextes (14 points) :

1.1

Après lecture du document 1, l’introduction donne des informations sur l’auteur Jacques Prévert (1900-1977), un poète français célèbre et populaire du XXe siècles.

Dans le document 1 partie 2, du recueil « Paroles » de Jacques Prévert qui est destiné à Marianne Oswald, une amie de celui-ci.

Les informations nous donne une indication sur l’espace temporelle du texte.

1.2

Dans le deuxième texte, le paratexte réunis des informations sur l’auteur du texte et sa fonction.

Il s’agit de Jacques Bourquin qui est président de l’association pour l’histoire de l’éducation surveillé et de la protection des mineurs.

Le paratexte nous donne aussi des indications sur la provenance du texte, il est tiré de la revue « Le Monde Diplomatique » de juin 2002.

Dans la préface il y a des informations sur le contenue du texte, ce qui nous donne une idée du thème à étudier.

Il s’agit de la création de centres fermés pour les adolescents délinquant.

Identification des genres, des types et extraction du propos directeur (12 points) :

2.1

Le document 1 est un texte de type narratif et au genre de la poésie.

Le propos du directeur du texte est « La chasse à l’enfant » qui est le principale contenue du texte.

Il s’agit d’une chasse d’enfants qui se sont échappés de la maison de redressement de Belle-Île-en-Mer.

2.2

Le document 2 est un texte de type informatif, répertorier dans les articles de presse.

Le contenue du texte repose sur les jeunes délinquants, de savoir si l’éducation ou la punition qu’elle est la meilleure solution.

2.3

Le document 3 est de type descriptif et informatif paru dans des articles de presse.

Le contenu repose essentiellement sur les colonies pénitentiaires pour enfant au XXe siècle à Belle-Île-en-Mer.

Il a pour but de convaincre de regarder le film qui va être diffusé sur les chaines de télévisions.

Sélection d’idée dans un document (14 points) :

3 - En 1860, les maisons de redressement sont source d’enfermement, il n’y a plus d’éducation.

L’Etat multiplie la création de ce genre de « prison pour enfant ».

Depuis le

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