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GERONTE

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Par   •  18 Septembre 2021  •  Cours  •  7 911 Mots (32 Pages)  •  21 Vues

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DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 0 A 3 ANS

2 - Décrire le développement de l’enfant de 0 à 3 ans : parlez des 5 stades pour chaque âge et des 6 besoins fondamentaux

0-3 mois

Développement physique (croissance, dentition, ...)

  • Prend environ 30 grammes par jour
  • Grandit d’environ 3,5 centimètres par mois
  • La circonférence de sa tête augmente d’environ 2 centimètres par mois

Motricité globale

Dans le premier mois 

  • Présente plusieurs réflexes primaires (succion, agrippement, Moro, réflexe de redressement, réflexe tonique asymétrique du cou,)
  • Adopte spontanément une position de flexion aux quatre membres
  • Sa tête doit être soutenue lorsqu’on le soulève
  • Porte ses mains près de ses yeux et touche sa bouche
  • Lève sa tête 1 à 2 secondes lorsqu'il est couché sur le ventre
  • Tourne sa tête d’un côté ou d’un autre lorsqu'il est couché sur le ventre
  • Soulève la tête lorsqu'il est appuyé sur l’épaule d’un adulte
  • Étire brusquement les membres lors du jeu
  • Tourne la tête et les yeux vers la lumière

2 mois 

  • Fait des mouvements de rampage lorsqu'il est couché sur le ventre
  • Soulève la tête et le haut du tronc lorsqu'il est couché sur le ventre (commence à s’appuyer sur ses bras)
  • Roule en bloc du côté au dos
  • Commence à tenir sa tête dans l’axe
  • Lève ses jambes lorsqu'il est couché sur le dos

3 mois 

  • Porte ses deux mains simultanément dans l’axe du corps lorsqu'il couché sur le dos
  • Bouge la tête des deux côtés lorsqu'il est couché sur le dos
  • Donne des coups de pieds vigoureux
  • Pousse contre les objets avec ses pieds en étirant ses jambes
  • S’appuie sur ses coudes lorsqu'il est placé sur le ventre
  • Soulève la tête lorsqu’on le tire vers la position assise
  • Tient son dos droit lorsqu'il est tenu en position assise
  • Regarde ses pieds et ses mains bouger
  • Cherche à toucher des objets suspendus devant lui

Motricité fine

  • Garde souvent ses mains ensemble et fermées en poing (alternance ouvre/ferme)
  • Utilise le réflexe de préhension (brièvement) si on place un objet dans sa main
  • Tente de saisir les objets de façon imprécise
  • Frappe ses mains ensemble à la ligne médiane 
  • Amène ses mains à sa bouche et près de ses yeux
  • Développe progressivement la coordination entre son regard et ses mouvements de tête

Perception / cognition

  • Peut être atteint de strabisme (yeux qui se croisent) intermittent
  • Démontre de l'intérêt pour l'exploration visuelle
  • Est attiré par les contrastes entre le blanc et le noir
  • Est capable d'orienter son regard vers un objet
  • Suit les objets en mouvement
  • Fixe son regard sur les visages
  • A une vision qui lui permet de faire un focus visuel à une distance de 8 à 12 pouces (20,3 à 30,4 cm) dès la naissance
  • Reconnaît des personnes et des objets familiers
  • S’agite à la vue de personnes ou jouets connus
  • Peut se tourner vers des sons familiers et des voix
  • Répond par un sourire lorsqu'une personne lui sourit (2 mois)
  • Suit le mouvement des lèvres lorsqu'on lui parle
  • Reconnaît l'odeur du lait maternel de sa mère
  • Réagit positivement au confort et à la satisfaction de ses besoins et réagit négativement à l’inconfort et aux frustrations

Communication / Langage

  • Est en mesure de regarder dans les yeux l'individu qui lui parle 
  • Répond différemment à la voix de ses parents qu’à celle des autres
  • Sourit aux personnes connues (sourire social 6-8 semaines)
  • Réagit aux changements de volume et d'intonation de l'interlocuteur
  • Répond différemment lorsqu'on lui adresse la parole dans sa langue maternelle que dans une autre langue
  • Communique avec des mouvements du corps, des pleurs, des cris, des roucoulements et des rires
  • Tente d'imiter des sons

Socio-émotionnel (attachement, émotions, développement social)

  • Suit des yeux quelqu’un qui bouge
  • Établit des liens avec sa mère à travers les soins
  • Sourit (6-8 semaines) et démontre du plaisir à une stimulation sociale
  • Imite les mouvements et les expressions faciales
  • Reconnaît des personnes et objets familiers
  • Regarde l’endroit de son corps que l'on touche
  • Apprécie jouer avec les autres et peut pleurer quand le jeu arrête
  • Pleure pour exprimer sa détresse

Concept de soi et identité

  • Est capable de s’auto-calmer, ce qui lui permet de s’apaiser et de se réconforter grâce à ses propres ressources
  • Peut différencier sa main de la main d’une autre personne qui le touche
  • Est attiré par les images dans les miroirs et par les images de visages, surtout ceux de jeunes bébés ou leur propre visage
  • Manifeste un certain plaisir lorsqu’il est à l’origine d’un événement (vers 2 mois)
  • Commence à utiliser le sont pour obtenir quelque chose, ce qui témoigne que l’enfant est sensible aux conséquences de sa propre activité sur les choses (vers 2 mois)
  • Explore les différentes parties de son corps (se prend les jambes, les pieds, les porte à sa bouche) (vers 3 mois)
  • Développe sa capacité à se situer dans l’environnement

Alimentation

  • A un réflexe de succion efficace
  • Sait trouver le sein seul avec son réflexe de fouissement
  • A des réactions innées qui lui permettent de rechercher le sucré et d’éviter l’amer ; le sucré stimule sa succion et lui procure un sentiment de bien-être
  • Distingue l’odeur du lait de sa mère des autres laits maternels ; cette odeur est sécurisante et réconfortante
  • Adapte la position de sa langue au sein pour contrôler un flot de lait trop abondant pour lui
  • Ouvre la bouche à la vue du sein ou du biberon (1 mois)
  • Porte ses mains à sa bouche (3 mois)

Continence

  • Peut faire de 1 à 3 selles par jour dans les premières semaines de vie
  • Fait généralement une selle par jour à partir de 6 semaines de vie

Soins personnels

  • Peut éternuer 12 fois par jour (afin de dégager les voies nasales)
  • Peut dormir jusqu’à 18 heures par jour (cycle circadien désordonné jusqu’à l’âge de trois mois)
  • Présente généralement un rythme de sommeil plus régulier à partir de 3 mois

Jeu

  • Imite les expressions faciales de la personne devant lui
  • Tient fermement un hochet (par réflexe)
  • Localise des sons de jouets venant du devant
  • Suit lentement les jouets des yeux sur une courte distance
  • Regarde un jouet à maximum 20 cm de distance.

4-6 mois

Développement physique (croissance, dentition, ...)

  • Prend environ 20 grammes par jour
  • Grandit d’environ 2 centimètres par mois
  • La circonférence de sa tête augmente d’environ 1 centimètre par mois

Motricité globale

4 mois

  • Tourne la tête dans tous les sens pour suivre un jouet du regard lorsqu'il est couché sur le ventre
  • Lève la tête à 90 degrés lorsqu'il est couché sur le ventre
  • Ramène les 2 mains sur sa poitrine, touche ses doigts et garde la tête bien droite lorsqu’il est couché sur le dos
  • Garde la tête stable lorsqu’on le maintien assis ; il peut préférer être assis que couché
  • Pousse sans cesse sur les parois de son lit de bébé avec ses jambes et ses pieds en mouvements alternés
  • Se tourne sur le dos et d’un côté à l’autre lorsqu’il est couché sur le ventre

5 mois

  • Soulève le tronc au complet en s’appuyant sur ses mains lorsqu'il est couché sur le ventre
  • Porte ses pieds à sa bouche et suce ses orteils lorsqu'il est couché sur le dos
  • Lève les jambes en l’air suffisamment haut pour voir ses pieds lorsqu'il est couché sur le dos
  • Se tourne du dos au côté et tente de rouler sur le ventre
  • Bouge en se balançant, en roulant ou en pivotant lorsqu'il est couché sur le ventre
  • Tente de se mettre en position assise par lui-même, mais n’y parvient pas encore
  • Reste assis avec un appui pendant de longues périodes (30 minutes) en gardant le dos bien droit
  • Plie les genoux lorsqu’il est couché sur le ventre
  • Sautille lorsqu'il est maintenu en position debout (i.e. ne prend pas appui sur ses pieds)

6 mois

  • Roule du ventre au dos, puis du dos au ventre
  • Se tient assis en s’appuyant sur ses bras allongés devant lui ou sur un coussin
  • Se tient droit lorsqu'assis dans une chaise haute
  • S’assoit seul à partir de la position couchée sur le dos et il tient bien sa tête lorsqu’il est tiré par les mains

Motricité fine

  • Saisit des objets à sa portée avec la main gauche ou droite
  • Tient et lâche involontairement un objet
  • Joue avec son hochet quand il est placé dans sa main
  • Amène les objets à la ligne médiane (4 mois)
  • Met ses doigts et des objets dans sa bouche
  • Tient ses mains ouvertes ou partiellement ouvertes
  • Transfère un objet "main-bouche-main" et d’une main à l’autre (5 mois)
  • Tient de gros objets (ex. sa bouteille) à deux mains avec peu de contrôle
  • Prend un cube avec une prise palmaire (doigts sur le dessus du cube, pouce en adduction et le presse contre la paume)

Perception / cognition

  • Coordonne les mouvements de ses yeux avec ceux de sa tête
  • Perçoit la profondeur (test de la fausse falaise)
  • Explore les objets en les portant à sa bouche
  • Cherche du regard les membres de sa famille lorsqu'on prononce leur nom
  • Peut suivre du regard des objets qui bougent rapidement
  • Comprend qu'il peut déplacer les objets
  • Comprend qu'il peut attirer l'attention (ex. avec ses pleurs)
  • Commence à comprendre le principe d'action/réaction
  • Commence à comprendre la permanence de l'objet (i.e. un objet caché existe encore)

Communication / Langage

  • Émet des sons qui ressemblent davantage à des mots incluant les m, p et b, par exemple « mama, papa, baba », etc.
  • Glousse et rit aux éclats
  • Vocalise l’excitation et le déplaisir
  • Émet des gazouillements lors du jeu ou si laissé seul
  • S’agite pour exprimer son désir
  • Imite les sons
  • Se retourne vers les sons et les voix
  • Répond de manière appropriée aux intonations amicales et colériques
  • Réagit aux préparatifs du boire ou du bain

Socio-émotionnel (attachement, émotions, développement social)

  • Tourne la tête vers les personnes
  • Sourit spontanément en réponse à un stimulus plaisant
  • Reconnaît visuellement ses parents
  • Crée un lien d'attachement particulier avec sa mère ou avec la personne qui s'occupe principalement de lui 
  • Cesse de pleurer lorsqu'il entend la voix de ses parents
  • Distingue les personnes qui lui sont familières de celles qui ne lui sont pas
  • Démontre de l'anxiété face à un étranger (6 mois)
  • Augmente le contact visuel avec son entourage
  • Réagit au fait qu'un jouet lui soit retiré
  • Pleure, rit et bouge pour attirer l'attention sur lui
  • Sourit à son image dans le miroir
  • Anticipe le fait d'être touché ou pris dans les bras

Concept de soi et identité

  • A conscience de l’emplacement de son corps par rapport aux autres objets qui l’entoure
  • Est conscient de son existence
  • Est conscient de son corps et de sa capacité à faire des sons
  • Est capable de discriminer son visage et celui d’un autre
  • Porte une attention différente à sa voix et son visage par rapport à la voix et le visage d’un autre

Alimentation

  • S’alimente à raison de 4 à 5 boires par jour
  • N’a plus besoin d’aide pour ses rots
  • Découvre les céréales de riz et les légumes sans sel sous forme purée lisse avec variation progressive de la texture
  • Les premières dents apparaissent

Jeu

  • Joue à cacher-coucou et des jeux simples
  • Joue avec ses mains et essaie d’attraper des hochets. Tout objet qu’il touche va dans sa bouche (pour explorer) 
  • Joue seul avec des jouets en claquant les jouets entre ses deux mains
  • Joue avec ses mains et ses pieds (5 mois)
  • Voit plus facilement des couleurs vives, donc l’enfant aime les jeux colorés et lumineux (4 mois). Aussi, quelqu'un peut lire des livres avec des couleurs vives à l’enfant.  Il aime les images et la voix de la personne qui lui lit le livre. 
  • Aime les jeux qui font du bruit
  • S’amuse spontanément avec des objets de maison qui sont sécuritaires

7-9 mois

Développement physique (croissance, dentition, ...)

  • Prend environ 15 grammes par jour (1 livre par mois)
  • Grandit d’environ 1,5 centimètres par mois
  • La circonférence de sa tête augmente d’environ 0,5 centimètre par mois
  • Les premières dents apparaissent ; habituellement les 2 dents centrales du bas (incisives centrales inférieures), suivies des 2 dents centrales du haut (incisives centrales supérieures), puis des incisives latérales.  Il est toutefois normal que les premières dents n’apparaissent pas avant l’âge de 15 mois !

Motricité globale

7 mois

  • Soulève la tête lorsqu'il est couché sur le dos
  • Rampe sur le ventre
  • Passe de la position couchée sur le ventre à assis par lui-même à l’aide de ses mains
  • Se tient debout solidement lorsqu'on lui tient les mains

8 mois

  • Se tient assis sans appui durant 1 à 2 minutes

9 mois 

  • Se met en position assise par lui-même
  • Se tient assis sans soutien durant plus de cinq minutes
  • Se retourne pour aller chercher un jouet lorsqu'il est en position assise
  • Se met à quatre pattes par lui-même
  • Se balance d'avant en arrière lorsqu'il est à quatre pattes
  • Peut ramper
  • Se lève seul en se tirant sur un meuble ou à l’aide des mains d’un adulte
  • Se tient debout en s’appuyant sur les meubles (avec les mains, pas avec le tronc)
  • Fait 1 ou 2 pas en tenant la main d’un adulte

Motricité fine

  • Tient un objet dans chaque main (7 mois)
  • Croise la ligne médiane pour aller prendre ou déposer un objet
  • Ramasse de petits objets avec une préhension palmaire en râteau et avec une pince latérale, soit le pouce en adduction et les doigts en flexion (8 mois)
  • Prend les petits objets avec une pince tridigitale (9 mois)
  • Prend un cube avec une prise radio-palmaire (paume, doigts et pouce) et une prise digitale radiale, soit une opposition entre le pouce et l'index ou le majeur
  • Ouvre mieux sa main pour déposer ou lancer des objets avec plus de précision
  • Ajuste l'ouverture de la main à la taille de l'objet à prendre
  • Peut saisir fermement l'objet qu'il veut tenir
  • Peut tirer des objets
  • Cogne des objets ensemble (un dans chaque main) ou un objet contre le plancher et joue avec des jouets à la ligne médiane
  • Utilise ses mains, sa bouche et même ses pieds pour explorer les objets 
  • Transfère de petits objets d'une main à l'autre
  • Pointe les objets du doigt (index isolé)

Perception / cognition

  • Sa vision devient presque équivalente à celle d’un adulte pour la netteté et la profondeur (évaluation des distances)
  • Comprend la fonction des objets (ex. bouton : appuyer dessus)
  • Reconnaît la taille des objets avec le toucher (saisir à une ou deux mains)
  • Recherche un objet lorsqu'il tombe au sol (permanence de l'objet)
  • Comprend les liens entre les objets (ex. peut classer des cubes par grandeur)
  • Comprend qu’un miroir montre un reflet
  • Comprend qu’il peut se servir d’objets comme des outils (ex. en utiliser deux pour en atteindre un troisième)
  • Imite des personnes ou des gestes
  • Aime les jeux de coucou
  • Explore son environnement en se déplaçant

Communication / Langage

  • Imite les sons qu’il entend dans son environnement, mais seulement ceux qu'il est capable de produire spontanément
  • Prononce plusieurs syllabes d’un même souffle (ex. ga-ga-ga)
  • Reconnaît certains mots, s’agite lorsqu’il entend « biberon » ou d’autres mots qui lui sont familiers et regarde sa mère lorsqu’on lui demande « Où est maman ? »
  • Peut faire certaines actions lorsqu’on le lui demande, (ex. « Montre-moi le ballon ! » ou « Fais bye-bye ! »)
  • Se retourne lorsqu’il entend des sons familiers comme la sonnerie du téléphone ou son nom
  • Comprend la signification du mot « non »

Socio-émotionnel (attachement, émotions, développement social)

  • Déplace son regard d'un objet à l'adulte pour signifier à ce dernier qu'il veut l'objet (7 mois)
  • Démontre un intérêt toujours croissant envers les autres
  • Réagit différemment aux étrangers
  • Maintient la proximité avec une figure parentale au moyen de signaux et de la locomotion (6 à 24/36 mois)
  • Utilise les bruits pour attirer l'attention
  • Commence à imiter les actions des autres
  • Commence à regarder dans la même direction que l'adulte en suivant le regard de ce dernier (8 mois)
  • Démontre de l'anxiété à la séparation d'avec une personne significative
  • Reconnaît visuellement les personnes qui lui sont familières
  • Oriente son regard vers un objet quand on lui dit « Regarde ... »
  • Teste l’autorité parentale
  • Exprime des émotions matures (qui impliquent un processus cognitif complexe (ex. la peur est ressentie suite à la perception d’une menace)

Concept de soi et identité

  • Est capable de diriger des actions vers lui-même mieux que vers une autre personne en suivant une consigne (ex. se nourrir vs nourrir sa mère)
  • Reconnaît son nom et se retourne lorsqu'il est appelé
  • A conscience des parties de son corps
  • Reconnaît les parties de son corps dans le miroir
  • Réagit à la séparation d'avec des personnes significatives

Alimentation

  • Est capable de mordre et mastiquer
  • Tient son biberon seul
  • Commence à se nourrir à l’aide de ses doigts
  • Réclame sa nourriture en frappant sa cuillère sur la table
  • Commence à indiquer qu'il ne veut plus manger
  • Saisit sa nourriture à l’aide de ses 4 doigts et ferme le poing à l’aide du pouce (prise latérale) 

Soins personnels

  • Fait ses nuits (en moyenne 11h de sommeil nocturne)
  • Fait habituellement deux siestes

Jeu

7 mois

...

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