Méthode de la dissertation en Histoire

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Méthode de la dissertation en Histoire

I.

Lire

e

t

comprendr

e

l

e

suje

t

1. Comprendre le libellé et le sens du sujet

Avant tout autre chose, il s’agit de comprendre parfaitement le sujet. Il faut

déterminer le sens précis de chaque terme, (noms propres, noms communs spécifiques,

verbes

-

sujets, les faux

amis) donc pour cela il faut bien connaître les notions et

concepts e

mployés. Il faut aussi comprendre le sens global du sujet, c'est

-

à

-

dire

comprendre le pluriel et le singulier des mots, le choix

de l’ordre des mots, les mots

auxquels on ne prête pas attention dans la vie de tous les jours, mais qui sont d’une

grande im

portance dans un sujet de dissertation : «

et

», «

ou

», «

dans

»..., les rapports

entre tous les termes du sujet, ainsi que la ponctuation et les majuscules. Voici quelques

exemples :

«

Les catholiques face à la réforme protestante dans l’Europe du XVI

e

si

ècle : aspects

religieux

et politiques.

» Il ne faut pas ici déballer une histoire du protestantisme dans

l’Europe du XVI

e

siècle, mais étudier les réactions des catholiques face à la réforme.

«

Face à

», qui peut paraître anodin, prend alors tout son sens

et est très important

pour bien traiter le sujet et ne pas faire du hors sujet.

« L’Etat monarchique et les questions religieuses aux

XVII

e

et XVIII

e

siècles. » L’ordre

des termes traduit une hiérarchie, la notion de « l’Etat monarchique » détermine alor

s

ici le sens général du sujet. Il faut alors traiter des relations entre l’Etat monarchique

et les questions religieuses mais en orientant le propos sur comment sont considérées et

traitées les questions religieuses par l’Etat monarchique.

On voit donc q

ue le « et » et l’ordre des termes sont indispensables à analyser afin de

bien traiter le sujet.

« Seigneurs et paysans,

XI

e

-

XIII

e

siècle » : il s’agit de traiter des relations entre les

seigneurs et les paysans, et surtout pas de traiter les deux indépen

damment l’un de

l’autre.

2

Bien comprendre un sujet et le relire souvent au cours du devoir permet d’éviter

le principal écueil de

la dissertation : le

hors

-

sujet. La qualité du devoir en dépend.

2. Délimiter le champ du sujet

-

délimitation du champ chronologique

•

Quand il s’agit de périodes limitées par deux

dates, le choix

des dates aval et

amont n’est jamais anodin. Il conv

ient d’argumenter les raisons de ce choix.

•

Quand il s’agit d’un sujet à une date, il faut traiter uniquement ce qui concerne le

sujet pour cette date.

•

En cas d’absence d’indications chronologiques dans le sujet, il convient de dé

finir

des dates butoirs en fonction du sens du sujet et expliciter ce choix

dans

l’introduction.

-

délimitation du champ géographique

Il faut toujours se poser la question du cadre géographique du sujet avant d’

entamer

quoi que ce soit. Il est indispensable de toujours préciser l’espace correspondant

...