Le développement du bébé et de l'enfant

 Identification de l’enfant :

Ä Prénom, âge, nationalité, langue parlé, lieu et type d’habitation, mode de garde.

‚ Identité familiale

Parents, âges, situation familiale (adoption, divorce, autorité parentale, …)

Profession et horaires de travail,

Langue parlée (par les 2 parents),

Fratrie : âges, nombres,

Situations particulières ou événement.

ƒ En structure d’accueil :

Date d’entrée dans la structure,

Synthèse de l’intégration,

Adaptation et évolution,

Heures d’arrivée et de départ, heures de présence, rythme de fréquentation,

Personnes autorisées à prendre l’enfant,

Prise en charge financière.

„ Présentation de l’enfant :

Présentation physique / caractéristiques : lunette, appareil auditif, …

Croissance, développement staturo-pondéral (faire les rapports),

Développement psychomoteur à ce jour, capacités motrices, cognitive, sociales, affectives, langage, préhension, …

Traitement médical et / ou régime spécifique, antécédents médicaux et / ou chirurgicaux, suivi des contrôle de santé. Identification d’un handicap (surdité, mal voyance, …)

… Situation à ce jour :

Information ou élément nouveau à ce jour transmis par les parents ou la personne ayant la garde,

Identification d’un ou plusieurs besoins perturbés du jour,

Identification d’une situation qui pose question ou d’une étape nouvelle,

Le devenir (future situation : déménagement, entrée en école, …).

† Les 13 besoins fondamentaux

Le recueil de données et d’analyse des besoins sont basés sur les capacités professionnels :

Ä observation,

Ä écoute.

Observation du comportement de l’enfant dans sa vie quotidienne :

l’observation permet de recueillir des information sur le comportement à différent moment de la journée ou dans différentes situations,

mais l’observation n’est pas interprétation, elle doit être neutre et se contenter de décrire les faits, gestes, paroles, mimiques, réactions, …

pour identifier et repérer certain signes, il faut les connaître, pour les connaître, il faut les avoir vus,

toute information est bonne à prendre.

Observation du comportement du nouveau né et du nourrisson :

les postures, les mouvements spontanés, les mimiques prennent forme dans la relation,

le comportement et la tonalité affective du bébé lors des changes (sourires, …), du bain, de la prise de biberon, du couché en référence.

Besoin de respirer

Finalité : voies nasales dégagées et propres.

Objectif : identifier les signes d’obstruction.

Noter :

- écoulement nasal,

- importance et l’aspect (clair, jaune, …)

- signes d’accompagnements (toux, ronflement pendant le sommeil, …)

Besoins alimentation / nutrition

Mode d’alimentation :

- biberon, sein, cuillères, mains, …

- seul ou avec une aide.

Comportement alimentaire :

- régularité des repas / goût, sélection des aliments, …

- aime t-il manger ? avec avidité, plaisir, lenteur, mimique de dégoût, repousse t-il son biberon ?

Régime : mixé, en morceaux, lait adapté (intolérance, …)

Mise en parallèle des habitudes de vie à la maison : grignotage, heures décalées.

Boisson : type et fréquence.

Apport en Vitamine D.

Courbe et harmonie staturo-pondérale en lien avec le suivi dans le carnet de santé.

Besoin d’éliminer

Surveillance du transit :

- tendance à la constipation, épisodique, récurrente,

- tendance aux selles molles, épisode de diarrhée,

- rythme individuel et les habitudes (intimité, livres, heures,…)

Surveillance des urines : importance des urines, coloration et odeurs.

Surveillance de la transpiration : sueurs aux cours du sommeil ou lors d’une activité.

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