Guide d'animation corrigé

Guide d’animation

pour aborder les émotions et les ressentis en groupe

avec le jeu « FEELING »

Objectifs :

• Faciliter l’expression et travailler sur les émotions, les ressentis pour permettre la communication et prévenir l’isolement.
• Aborder des thèmes de la vie quotidienne qui préoccupent les adolescents
• Amener les élèves à réfléchir sur différentes thématiques et à donner leur opinion afin de développer des capacités d’analyse et de synthèse
• Apprendre à mieux  se connaître et à connaître l’autre
• Faciliter les échanges non violents entre élèves
• Lutter contre les discriminations
• Prévention du harcèlement
• Créer un lieu pour développer l’empathie

Matériel :

• Disposer les tables accolées les unes aux autres afin que tous les élèves aient accès au jeu et puissent échanger entre eux
• Prévoir un questionnaire de présentation (‘’Je me présente’’) pour chaque élève
• La boite de jeu ‘’Feelings’’

Durée : 1heure sur le temps de midi, ce temps étant commun à tous.

Organisation :

Préparer les élèves à l’intervention :

Quelques jours avant la séance, un membre de l’établissement

• Informe les élèves de l’action en expliquant la fonction du jeu.
• Vérifie que chacun des élèves souhaite bien y participer

• Précise l’intervenant

Le jour de l’intervention :

• Groupe restreint composé de 8 élèves maximum
• Prévoir de mettre les élèves en binômes pour remplir le questionnaire « Je me présente »

Déroulement de la séance :

Poser le cadre de l’intervention :

• Rappeler le contexte de l’intervention
• Se présenter aux élèves
• Poser les règles du groupe (confidentialité, non-jugement, liberté d’expression, prise de parole…)
• Si l’une des situations abordées dans le jeu a été vécue dans le collège, on reste positionné sur du général (on ne cite pas de nom)
• Si un élève souhaite évoquer une situation personnelle, possibilité de venir en parler à une personne ressource de l’établissement en dehors du temps de jeu

Constitutions des binômes :

• Constituer des binômes à l’aide ‘’des cartes équipe’’ du jeu FEELINGS, ceci par tirage au sort
• Durant 5 à 10 minutes, les élèves échangent autour du questionnaire.
• Dans un deuxième temps, chaque élève présente brièvement son camarade, en respectant ce qui lui a été confié.

Jouer au jeu ‘’FEELINGS’’ :

• Mettre en place le jeu sur la table en expliquant le rôle de chaque pièce constituant le jeu
• Expliquer le plus simplement possible les règles du jeu avec une mise en situation
• S’assurer de la compréhension du jeu par chaque élève avant de commencer, en leur demandant s’ils ont des questions
• Commencer la partie en demandant qui souhaite démarrer le jeu 
• Chaque élève devra choisir une situation, il y a aura donc 8 tours de jeu minimum. Entre chaque tour, laisser place au débat, aux questionnements, tout en veillant à la gestion du temps
• Veiller à garder du temps pour conclure la séance.

Messages à faire passer :

-Il n’existe pas une façon de penser ou de ressentir les choses, mais plusieurs : « ce n’est pas parce que l’autre ne ressent pas la même chose que moi, que l’un de nous à tort ou que je ne peux pas aller vers lui » : c’est une façon d’apprendre à faire connaissance.

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