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Méthodologie de la synthèse de documents

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Par   •  24 Novembre 2012  •  Guide pratique  •  2 549 Mots (11 Pages)  •  909 Vues

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Méthodologie de la synthèse de documents

La synthèse consiste à rédiger une composition française (avec introduction, développement, conclusion), à partir d’une documentation sur un thème précisé dans l’énoncé du sujet. Mais ce développement n’utilise que les données fournies par les documents. Leur inventaire puis leur confrontation conduiront au plan de la synthèse.

Quelle organisation du travail :

Quel temps passer sur chaque volet :

donner à chaque volet un temps en rapport avec sa note :

- synthèse notée sur 8 donc 1h 40

- analyse de production notée sur 4 donc 40 mn

- analyse de document didactique notée sur 8 donc 1h 30

garder 10 mn pour la relecture de sa copie

gestion du temps pour la note de synthèse :

lire les textes en notant les idées essentielles (5 ou 6 dont au moins une par paragraphe) et leur enchaînement : utiliser un tableau ( 15 mn)

Croisement des idées essentielles : convergence et divergence (couleurs + n°) (5mn)

choix du thème et de la problématique (5 mn)

Elaboration du plan (10 mn)

Rédaction de l’intro (5mn)

Rédaction du développement (45 mn)

Relecture (5 mn)

Rédaction de la conclusion (5mn)

Relecture (5mn)

La rédaction doit se faire directement sur la copie ; veiller à la présentation, la lisibilité, la mise en page

Comment lire le dossier ?

Ce qu’il ne faut pas faire :

— procéder à une première lecture " naïve " puis à une exploration détaillée de chaque texte : la lecture doit être finalisée

— se centrer exclusivement dans la recherche des thèses défendues par chaque texte, car il y a risque d’éparpillement

— ce n’est la lecture des textes qui détermine la problématique de la note de synthèse

— ne consulter que les textes du corpus et négliger de regarder les documents pédagogiques du second volet : ils vont aider à cerner le cadre du débat d’idées.

Etablir le cadre du débat d’idées :

Cela revient à définir le thème du corpus de texte, en s’efforçant d’être précis, de rassembler les textes sans aller au-delà d’eux.

Définir l’enjeu du document : pourquoi ce texte a-t-il été écrit ? Que cherche-t-il à dire et à qui ?

Dégager la structure argumentative de chaque texte :

— identifier la thèse de chaque auteur et la formuler (nécessité de la réécrire soi-même, ce qui permet de synthétiser et d’éviter de citer le texte)

— les principaux arguments et leur enchaînement (quel lien logique) : problème-cause-conséquence ; argument 1/argument 2 = opposition, objection, réfutation, paradoxe, addition, concession, justification ; argument-contre argument ; proposition ; solution ; moyen ; univers de référence (didactique, pédagogique, affectif, psychologique...)

définir les axes de confrontation des textes :

— identifier les divergences

— identifier les convergences

— identifier les complémentarités

Construire la problématique :

La problématique est l’ensemble des problèmes transversaux à chacun des textes. Elle est à construire à l’issue des étapes définies précédemment :

dégager le thème

dégager la structure argumentative

définir les axes de confrontation

Elle est donc la conséquence logique d’une lecture structurée des textes, et non une question plaquée, ou une thématique générale. Elle cherche à mettre en évidence, sous une forme interrogative, le problème que permet de poser l’ensemble des textes avec leurs convergences et leurs divergences. Elle répond à la question suivante : quelle question, quel problème, la confrontation des textes pose-t-elle ?

La formuler sous la forme d’une question et d’une phrase complète. Elle doit pouvoir recevoir une réponse dans chacun des textes, et n’en laisser aucun de côté.

L’INTRODUCTION

Comment organiser l’introduction ?

Evitez de la mettre au brouillon, vous parviendrez assez facilement à l’écrire directement en respectant ces trois étapes :

- La présentation des documents proposés, de façon rapide, sans insister sur les références (il peut être intéressant de préciser à quels types de documents on a affaire : extrait d’essai, page de roman, document iconographique, extrait de loi, article de presse);

- L’énoncé du problème soulevé par la documentation ;

- L’annonce du plan choisi.

Comment rédiger l’introduction ?

Elle doit conduire le lecteur au cœur de la confrontation des textes sans anticiper sur son issue. Il ne faut donc ni annoncer l’issue de la confrontation ni amorce la discussion.

Sans aller au-delà d’une dizaine de lignes ni d’un quart de la synthèse, l’introduction comporte :

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