Méthode générale Du Commentaire De Texte

8h – 8h20 : 8h20 – 8h35 : 8h35 – 8h45 :

8h45 – 9h45 :

Méthode générale du commentaire de texte

Lecture du corpus Réponse aux questions choix du sujet

(Analyse) Analyse du texte :

1. Prendre contact avec le texte

a. S’informer sur le texte par son entourage immédiat

b. Chercher des indices dans l’allure générale du texte

c. Elargir son regard grâce aux documents du corpus

2. Comprendre le sens littéral du texte

a. Observer l’action dans le texte

b. Repérer les situations d’énonciation

c. Discerner le thème du texte

3. Eclairer la fabrication du texte

a. S’appuyer sur le type du texte

b. Schématiser la structure du texte

c. Relever les figures de style

d. Etudier la métrique

4. Mesurer l’originalité du texte

a. Remarquer la spécificité du langage

b. Saisir le registre dominant

c. Identifier le genre littéraire du texte

d. Replacer le texte dans son contexte

(Synthèse) Recherche du plan :

5. Synthétiser les renseignements

a. Maîtriser la structure d’un commentaire

b. Chercher les grands axes

(Rédaction) Rédaction de l’introduction, de la conclusion et du début

6. Rédiger le commentaire

a. Composer l’introduction

b. Ecrire la conclusion

c. Rédiger le début de chaque partie

Recopiage et rédaction de l’ensemble du devoir :

d. Passer du plan du développement à sa rédaction

e. Réaliser le commentaire comparé de deux textes

Relecture

9h45 – 10h15 :

10h15 – 10h35 : de chaque partie :

10h35 – 11h50 :

11h50 – 12h :

Avant de commencer : organisation

Prévoir une dizaine de feuilles de brouillon, n’écrire que sur leur recto.

Donner un titre à chaque feuille de brouillon (par exemple : « action », « énonciation », « thème », etc.)

Méthode détaillée du commentaire de texte

8h – 8h20 : 8h20 – 8h35 : 8h35 – 8h45 :

8h45 – 9h45 :

Lecture du corpus Réponse aux questions choix du sujet

(Analyse) Analyse du texte :

1. Prendre contact avec le texte

a. S’informer sur le texte par son entourage

immédiat

i. Indications sur le contexte historique ou biographique

ii. Situation ou fonction du texte dans le reste de l’œuvre

iii. Titre du texte

iv. Date de parution ou de composition, réelle ou

fictive, du texte lui-­‐même

v. Lieu réel ou fictif, où le texte a été composé

vi. Nom de l’auteur

vii. Titre de l’œuvre d’où le texte est tiré

viii. Date de parution de cette œuvre

ix. Texte complet ou découpé

x. Notes de vocabulaire

b. Chercher des indices dans l’allure générale du texte

i. Disposition

1. Prose ou vers ?

2. Théâtre ? Lettre ?

3. Combien de paragraphes ou de strophes ?

Bouillon 1 : 1ères pistes

4. Passages mis en relief ?

5. Symétries ? Silhouette particulière ?

6. Texte court ou long ? Compact ou aéré ?

ii. Caractères

1. Italique ou romain ?

2. Majuscules ?

iii. Ponctuation

1. Spécifique du dialogue (« « -­‐) ou de la rupture ([] -­‐-­‐)

2. Expressive ( ? ! ...)

3. Absence de ponctuation ou fréquence

élevée de certains signes ?

Brouillon 2 : Disposition, caractères, ponctuation

c. Elargir son regard grâce aux documents du corpus

Brouillon 3 : Questions ; énoncé du sujet ; autres textes du corpus ; autres sujets d’examen dur le même corpus ; objet d’étude correspondant

2. Comprendre le sens littéral du texte

L’action, l’énonciation et le thème sont 3 clés pour aborder le texte et l’analyser. Il est possible de les aborder dans n’importe quel ordre. Si l’une n’est pas opératoire, en essayer une autre

a. Observer l’action dans le texte

i. Qui?

ii. Que font-­‐ils ?

iii. Comment ?

iv. Pourquoi ?

v. Quand ?

vi. Où?

vii.

...