Les droits de l'enfant dans les maisons de redressement

Theme : á Les droits de lfenfant â, ici Les maisons de redressement

Rappel : bareme sur 60, note finale ramenee a 20.

Question 1. Etude des paratextes (14 points)

1.1. Dans le premier document (1/2 et 2/2), relevez et identifiez precisement tous les elements du paratexte en indiquant leur fonction, cfest-a-dire les informations qufon peut en deduire avant meme de lire le texte de Prevert. Vous pouvez organiser votre reponse en distinguant les renseignements qui concernent la provenance ou lfauteur de ceux qui ont trait au contenu. (7 points)

Remarques

- Relever a lfecrit tous les elements dfun paratexte en les identifiant nfest pas un objectif en soi, mais savoir les decrypter lors de la preparation dfune synthese permet une approche beaucoup plus efficace des pieces dfun dossier. Rappelons que le paratexte est constitue de lfensemble des informations qui á gravitent â autour dfun document, le presentent et lfeclairent. Rappelons egalement que votre reponse devait etre entierement redigee.

- La principale difficulte de cet exercice etait de ne pas se contenter de recopier les divers elements en les identifiant (ex : Chasse a lfenfant est le titre du poeme) ; il fallait pour chacun dfeux deduire tout ce qufil apportait au lecteur.

Solution proposee

En ce qui concerne la provenance du document 1, le titre de la source Paroles suivi dfun nom dfediteur nous apprend qufil sfagit dfune oeuvre complete de Jacques Prevert. Cfest un poete celebre, mais, en cas dfignorance, on peut dfun simple regard sur la forme du texte, en deduire la nature. Lfoeuvre complete citee ci-dessus est donc un recueil de poesies du meme auteur, publie en 1946 ; toutefois, la date qui figure en bas de lfextrait indique que ce poeme precis a ete ecrit en 1934. Lfannee de reedition en livre de poche nfa, pour sa part, aucune importance au niveau de lfinformation. On dispose aussi dfun renseignement plus accessoire, a savoir le nom de la personne a qui est dediee cette poesie : Marianne Oswald dont on nous precise qufelle est une amie de Prevert. (En fait, elle chantera plus tard ce texte, mais on sfen tient a ce qui est fourni).

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En ce qui concerne le contenu, on dispose dfune longue introduction dont on ignore qui lfa ecrite. Elle presente dfabord le fait divers qufevoque Prevert et, sans ces precisions, il serait difficile pour le lecteur de comprendre le sujet du texte. Il sfagit donc dfune revolte de jeunes enfants enfermes dans une maison de correction a Belle-Ile-en.Mer ; accables de mauvais traitements, ils mettent le feu aux locaux, prennent la fuite, mais sont tous rattrapes apres une á battue â, a lfexception dfun seul qufon nfa jamais retrouve. Des lors, le titre du poeme Chasse a lfenfant sfeclaire. Prevert retrace cette battue et le singulier du nom enfant indique qufil sfinteresse plus particulierement au seul petit qui nfa pas ete repris. Ce texte introductif donne aussi une precision chronologique, en fournissant la date de cette revolte. Elle a eu lieu au mois dfaout 1934, ce qui expliquera, lors de la lecture, la presence de touristes ; par la meme occasion, on realise que Prevert a redige son texte lfannee meme de lfevenement. Cette derniere indication montre qufil a divulgue les faits sans tarder et qufil a sans doute ete frappe par cette chasse. Le passage introductif signale dfailleurs que cette revolte nfest pas passee inapercue et que les journaux ont fait grand bruit autour de ce drame, ce que certaines remarques des autres documents confirmeront. Viennent en second temps des considerations sur Prevert lui-meme dont la seule qui importe, a ce stade du travail, est le positionnement systematique du poete en faveur des opprimes. Avant dfaborder le texte, on sait deja qufil prendra la defense du garconnet qui nfa pas ete retrouve.

1.2. Meme exercice pour le document 2. (7 points)

Solution proposee

La presence du nom dfun organe de presse, Le Monde diplomatique, permet de deduire dfemblee la nature du texte : cfest un article. La date, juin 2002, indique que Le Monde diplomatique est un mensuel. On dispose de plusieurs elements sur lfauteur. Son nom est Jacques Bourquin et les divers á titres â qui lui sont attribues a la fin de lfextrait montrent qufon a affaire a un specialiste de la question des mineurs delinquants, qui plus est feru dfhistoire. Il peut donc faire autorite dans ce domaine.

Lfarticle est precede dfune introduction courte, mais riche. Elle fournit le double theme \ la jeunesse delinquante et les maisons de redressement \ et la problematique : doit-on eduquer ou reprimer ? Elle precise dfautre part que cette problematique nfest pas nouvelle et qufon a toujours hesite entre les deux options. Toujours sur un plan objectif, on apprend quel a ete le facteur declenchant lfintervention ecrite de J. Bourquin. En effet, Sarkozy, alors ministre de lfInterieur, aide de Ferry, ministre de lfEducation nationale, ont decide, en 2002, qufil fallait revenir a la politique de lfincarceration pour les enfants. Par ailleurs, ces quelques lignes ne sont pas neutres ; on voit deja que lfarticle sfopposera a une telle mesure par des expressions qui montrent la vanite de lfenfermement : á ccomme si lfon pouvait eduquer un delinquant en lfenfermantc Depuis le 19eme siecle, toutes les politiques dfenfermement ont echouec â. Le titre de lfarticle, dans ce contexte, vient juste rappeler la problematique : Jeunes delinquants entre education et punition. Quant au chapeau, Le fantome des maisons de redressement, il montre clairement que Bourquin redoute la position repressive des deux ministres en question, le mot fantome nfevoquant pas de joyeux souvenirs.

Remarque : il est evident que, lorsque vous serez devant un dossier de synthese, il ne sera pas question dfecrire tout cela. Mais il faut arriver a ce que le decodage des elements du paratexte devienne une sorte de gymnastique mentale presque automatique. En effet, a partir de ces deux reponses redigees, on constate qufon a deja beaucoup avance dans la connaissance des documents et meme opere certains recoupements de lfun a lfautre. De plus, si ce travail est fait avec minutie, il y a peu de risques qufon fasse des contresens sur les textes eux-memes.

Question 2. Identification des genres, des types et extraction du propos directeur (12 points)

2.1. Reprenez le premier document (uniquement le poeme de Prevert, doc. 1.

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