Le dernier jour d'un condamné, Victor Hugo

Introduction

La notion de séquence didactique s’impose aujourd’hui à la réflexion didactique en français comme une évidente nécessité. Ainsi, l’enseignant doit structurer son enseignement en ensemble cohérent de séances s’organisant autour de projets séquentiels comme il ressort de cette définition « La séquence didactique (ou projet séquentiel) est un ensemble d’activités visant le développement de compétences (……..). C’est l’outil le mieux adapté à une gestion optimale du temps en fonction du rythme de chacun » .

Pour rendre plus concret ce que nous venons de citer sur la séquence, nous allons établir un projet pédagogique appliqué sur l’œuvre intégrale « Le dernier jour d’un condamné », programmée dans l’enseignement du français dans le cycle secondaire qualifiant et destinée aux élèves de la première année du baccalauréat.

Dans ce chapitre, nous allons détailler deux séquences : la première séquence va permettre aux élèves d’identifier quelques techniques narratives qui sont au service de l’argumentation et la deuxième séquence va leur permettre de comprendre la visée argumentative des descriptions.

1ère séquence : « La dernier jour d’un condamné » Victor HUGO

séance Activités supports Objectifs

1

Lecture méthodique

« Le Dernier jour d’un condamné »

Chapitre I

- Identifier la situation d’énonciation.

- Distinguer les énoncés ancrés et les énoncés coupés de la situation d’énonciation.

- Comprendre la tonalité d’un texte et l’effet produit.

2

Langue

Des phrases comprenant les différents registres de langue

- Identifier les différents niveaux de langue.

- Transformer les énoncés dans différents niveaux de langue.

3

Activités orales

Sujet de départ

- Exprimer son point de vue à propos de la peine de mort en donnant des arguments.

4

Production

Ecrite

Présentation du sujet

-Rédiger une lettre à visée

Argumentative.

2ème séquence : « La dernier jour d’un condamné » Victor HUGO

séance Activités supports Objectifs

1

Lecture méthodique

« Le Dernier jour d’un condamné »

Chapitre XIII

- Dégager les passages descriptifs des passages narratifs.

- Identifier les champs lexicaux et en dégager une impression.

2

Travaux encadrés

Le dernier jour d’un condamné. V. Hugo: Chapitres: I- III- V- IX- XI- XXIII.

- Dégager le portrait du condamné à partir des informations du texte.

- Comprendre la portée argumentative de ce portrait.

I

3

Langue

Extrait de la préface de 1832.

- Reconnaître les procédés du registre polémique.

4

Production

Ecrite

Présentation du sujet

- Rédiger un texte, un essai autour des points touchants de l’œuvre de V Hugo.

Séquence I : la narration au service de l’argumentation

Séance1

Activité : Lecture méthodique niveau : 1ère année du bac

Compétence : étudier un extrait romanesque

Capacités : Identifier la situation d’énonciation.

Distinguer les énoncés ancrés et les énoncés coupés de la situation

d’énonciation.

Comprendre la tonalité d’un texte et l’effet produit.

Supports : Le

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