La Ficelle, Guy de Maupassant

ENS /MEKNES

MINA SADIQUI

Didactique du français

SEQUENCE SUR «  LA FICELLE »

De GUY DE MAUPASSANT

-Encadrement : Mina Sadiqui

-Conception et élaboration de la séquence : élèves-professeurs promotion 2009-2010+Mina Sadiqui.

I) Cadre conceptuel :

-Public /cible : tronc commun.

-Moment de l’année : premier semestre

-Durée de la séquence : 4 semaines

-compétences visées :-Lire un texte narratif relativement long.

-Identifier quelques spécificités d’un genre particulier.

-Contextualiser une nouvelle.

II) Dispositif didactique :

(Voir p.2)

Tableau récapitulatif de la séquence

Problématique/projet de lecture :(juste après la lecture de la 1ère de couverture): la ficelle serait elle un objet anodin ou plutôt un objet important qui aurait un impact sur le parcours du/des personnage(s) ?

S

Activités de classe

Activités hors de la classe (à effectuer par l’élève)

1

A.lec : paratexte/incipit (début…qui le regardait)  : la ficelle ramassée

Centre d’intérêt :-un jour de marché

- Une cohue de bêtes et d’homme

A.lg : la caractérisation : les adjectifs

A .O : un jour de marché (chez nous)

A.PE : décrire un lieu.

Lire jusqu’«  …demander des ordres »

2

A.lec : « Maître Hauchecorne… demander des ordres » une ficelle ou un portefeuille ?

Centre d’intérêt :-Portrait d’un accusé

-Portrait d’un campagnard accusé

A.lg : D.D / D.I

A.O : Jeu de rôle : imaginer le dialogue entre Hauchecorne et Malandain

A.PE : Imaginer le dialogue entre le maire et Malandain avant l’interpellation de Hauchecorne

-lire toute l’œuvre

...