L’Egypte Antique

Cours : ______

Fiche n° _____

HISTOIRE Date : _________

Durée : 30 mn

Objet : L’Egypte Antique

Objectif : Au terme de la séance les élèves devront être capables répondre correctement au 3 sur 4 questions posées sur l’histoire de l’Egypte ancienne.

Moyens

- Matériels : tableau, craie, ardoise, cartes

- Pédagogiques : enquête, observation, interrogation, interprétation

Documentation : Livre d’histoire « Les Nouvelles Editions Africaines du Sénégal »

DEMARCHE

ETAPES PART DU MAÎTRE PART DE L’ELEVE

Révision

(Les grandes étapes de la préhistoire) Interroge 2 à 3 élèves pour qu’ils récitent la leçon

Posent des questions orales

Quelle partie du pays trouve-t-on les sites préhistoriques les plus importants ?

Dans quelle autre trouve-t-on le moins ? Récitent

Répondent aux questions

- A l’ouest du Sénégal (Au Cap-Vert et à Thiès)

- Le Sénégal Orientale

Mise en situation Présente le fait historique (Evolution des sociétés africaines)

- Que connaissez-vous de l’Egypte ?

Que devons-nous faire pour avoir des informations exactes ?

- Quelles questions devenons-nous poser ?

Enquête :

1. Dans quel continent se trouve l’Egypte ?

2. Comment était divisée la société égyptienne ?

3. Comment s’appelait le roi d’Egypte

4. En combien de parties se divise l’histoire d’Egypte, lesquelles ? - S’approprient de la situation

- Donnent des réponses plausibles

- Une enquête

- Formulent des interrogations

Recherche d’informations Oriente les élèves vers les sources d’informations : documents, l’Internet, personnes connaisseuses etc…

Aide à élaborer les techniques et outils de recueils d’informations : interview, lecture de documents, surf dans le net Participent dans l’élaboration

Mènent les activités de recherche individuelle

Analyse - Mettre les élèves en groupes pour la mise en commun

- Faire confronter les résultats

- Apporte des clarifications dans les réponses obtenues par les élèves Echangent dans les groupes

Harmonisent les réponses

Synthèse

Récapitule, approfondie les explications et fait le résumé avec les élèves

Résumé : l’Egypte est situé au nord-est du contient africain. L’écriture égyptienne était des hiéroglyphes, cette écriture a été déchiffrée par un français Jean-François Champollion en 1822. Les d’Egypte portaient le titre de pharaon, la société était divisée en classes après les pharaons, venaient les prêtres, les scribes, les artisans et le peuple. Les égyptiens adoraient plusieurs dieux

L’histoire d’Egypte se divise en trois parties :

L’ancien empire, qui a vu la construction de grandes pyramides

Le moyen empire : c’est durant cette période que la capitale a été transféré de Memphis à Thèbes

Le nouvel empire, qui a connu les invasions étrangères mais aussi la période d’expansion, de puissance et de prospérité

Ecoutent les explications et prennent le résumé dans leurs cahiers de leçon

Evaluation Propose des questions de cours dans les cahiers de devoirs

Consigne : Répondre les questions suivantes

Qu’appelle-t-on hiéroglyphes

Quel est le fleuve qui traverse l’Egypte ?

Qui a déchiffré les hiéroglyphes et quand l’a-t-il fait ?

Comment était divisée la société égyptienne ?

Exécutent la consigne dans les cahiers de devoirs

Cours : ______

Fiche n° _____

HISTOIRE Date : _________

Durée : 30 mn

Objet : Les grandes invasions et découvertes

Objectif : Au terme de la séance les élèves devront être capables répondre correctement au 3 sur 4 questions portants sur les grandes invasions et les découvertes proposées à l’évaluation.

Moyens

- Matériels : tableau, craie, ardoise, cartes

- Pédagogiques : enquête, observation, interrogation, interprétation

Documentation : Livre d’histoire « Les Nouvelles Editions Africaines du Sénégal »

DEMARCHE

ETAPES

PART DU MAÎTRE

PART DE L’ELEVE

Révision

(L’Egypte antique)

Mémoire : Interroge 2 à 3 élèves pour qu’ils récitent la leçon

Intelligence :

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