L'incipit De La Boite à Merveilles
Commentaires Composés : L'incipit De La Boite à Merveilles. Recherche parmi 297 000+ dissertationsPar hamido • 8 Mars 2013 • 369 Mots (2 Pages) • 8 311 Vues
Lecture : L’ouverture
Support : « le soir, …je voulais connaître. »
Objectifs : - Etudier l’incipit d’un roman autobiographique.
- L’emploi de « je » et la relation auteur/ narrateur / personnage.
Mise en situation :
1- Comment appelle-t-on le début d’un roman ? incipit
2- Que permet-il ? présentation
a- Présenter les personnages : le narrateur et les locataires de la maison
b- Situer le cadre de l’action :
– Le lieu : Dar Chouafa
– Le temps des événements racontés : aux alentours de 1921 - 1922
– Le temps de l’écriture : 1954
Analyse :
Le narrateur – personnage :
1- Qui parle ? le narrateur - personnage
2- Quels pronoms utilise-t-il ? les pronoms de la 1ère personne
3- De quoi parle-t-il ? le texte raconte des souvenirs en rapport avec la prime enfance (vers les six ans)
4- Ce narrateur est-il intérieur ou extérieur à l’histoire ?
5- Est-il le seul à raconter dans le roman ? Relevez un exemple dans ce passage. Le narrateur adulte
Autres personnages :
1- Quels sont les différents personnages évoqués ? les locataires de la maison
2- Quelle locataire plait au narrateur ? Pourquoi ? la Chouafa
Temps de l’écriture / temps du récit :
1- Relevez quelques indications temporelles.
2- Quels temps verbaux sont employés ?
3- A quel moment renvoie le présent ?
4- A quel moment renvoie les temps du passé ? ?
5- Quels temps du passé sont utilisés ?
Les lieux :
1- Quels sont les différents lieux évoqués ?
2- Comment sont-ils décrits ?
3- Quelle frange de la société est représentée ?
Affirmation de soi est solitude :
Le roman commence par un fait accompli : solitude et tristesse.
A l’âge de six ans : pas de communication avec l’entourage, le milieu social où il progresse (famille, Dar Chouafa, voisinage, rue, école)
→ Situation de manque
Ce qui pousse l’enfant à trouver dans un autre univers les sources de compensation.
Il guette un moineau mais le moineau ne vient jamais.
Cet échec aggrave la situation de l’enfant et le voue à la quête
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