Comment réussir sa dissertation?

- Comment réussir ma dissertation ? -

Quel est le but de la dissertation ?

La dissertation est une réflexion centrée autour d’une problématique soulevée par le sujet. On présente aux élèves une citation ou une affirmation qui comporte un jugement de valeur. Ils sont invités à en dégager tous les arguments et à en juger le bien-fondé ; puis, ils doivent envisager les arguments qui vont contredire ou nuancer le point de vue initial. Enfin, ils prennent eux-mêmes position. Il faut confronter des arguments, tout en respectant l’opinion proposée.

Méthode :

- lire attentivement le sujet

- définir et analyser les notions importantes (les mots-clés)

- reformuler le sujet avec ses propres mots : cela permet de vérifier que le sujet est compris

- délimiter le sujet : pour éviter le hors-sujet, il ne faut sélectionner que ce qui concerne le sujet, même si l’on a davantage de connaissances.

- rassembler et classer ses idées (arguments et exemples)

- trouver une problématique : la problématique est l’une des questions soulevées par le sujet. Elle découle de l’analyse du sujet. Elle est souvent présentée sous la forme d’une question, qui apparaîtra dans l’introduction.

Test : Pour savoir si une problématique est bonne, il faut qu’il soit impossible de l’appliquer à un autre texte.

Ex : / poème de Rimbaud, « Le Dormeur du val » :

Mauvaise problématique : « En quoi ce poème est-il engagé ? » = trop vague, peut s’appliquer à n’importe quel texte

Bonne problématique : « Nous allons voir comment Rimbaud utilise la description d’un univers idéal pour dénoncer par contraste l’horreur de la guerre franco-prussienne » : ces éléments sont propres à un seul et unique texte.

Construction du plan :

Selon la forme du sujet, plusieurs types de plans existent (trois principaux) :

- Le plan dialectique : si le sujet invite à la discussion, à la remise en question. C’est le plan Thèse/ Antithèse/ Synthèse. Il faut d’abord développer la thèse de l’auteur (1°partie), puis en montrer les limites (2°) et enfin développer son jugement personnel en évoquant d’autres problèmes soulevés par le sujet.

Ex consigne : « Discutez ce jugement » ; « Que pensez-vous de cette affirmation ? » ; « dites quelles sont les limites de ce jugement ».

- Le plan thématique : le sujet est exprimé sous la forme d’une question qui demande à l’élève d’organiser lui-même sa réflexion ; ce sont des interrogations partielles (questions auxquelles on doit répondre en apportant soi-même les informations nécessaires)

Ex consigne : « Quelles sont les fonctions de la poésie ? Quelles émotions une pièce de théâtre peut-elle donner au spectateur ?

Chaque partie développe un élément de réponse à la problématique.

- Le plan analytique : le sujet invite l’élève à

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