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Comment faire un commentaire composé

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Par   •  12 Octobre 2013  •  Guide pratique  •  473 Mots (2 Pages)  •  749 Vues

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Comment faire un commentaire composé

Rappel : le jour de l’examen le commentaire se fait sur un des textes (ou un extrait) des documents du corpus ; a priori c’est donc un texte que vous n’avez jamais lu.

1- S’assurer que tous les mots du texte sont compris (ouvrir un dictionnaire si nécessaire !, en principe vous en aurez un à disposition le jour du Baccalauréat), cela peut s’avérer très important pour éviter les contre-sens.

2- Le brouillon :

* La première étape est de lire plusieurs fois le texte et de noter en vrac toutes les idées ou remarques qui vous viennent, dans quelque domaine que ce soit... par exemple :

- quel est le genre du texte (roman, nouvelle, poésie, théâtre, essai, apologue...) ?

- a-t-il une tonalité/un registre particulier(e) (comique, tragique, épique, fantastique, merveilleux...) ?

- s’agit-il d’un texte narratif, descriptif, argumentatif ? composé de plusieurs de ces éléments ?

- appartient-il à un courant littéraire particulier (romantisme, réalisme, naturalisme, symbolisme...) ?

- les personnages : quel est leur rôle ? quelles sont leurs caractéristiques ? quels mots les désignent ? ces mots sont-ils connotés ?...

- les lieux : sont-ils décrits en détails ou simplement suggérés ? ont-ils une influence sur les personnages ? ou un lien avec eux ?...

- le temps : les événements sont-ils datés ? quel en est l’intérêt ? y a-t-il des notations de date, de durée, de progression temporelle... ?

- qui parle ?

- de quoi ?

- à qui ?

- y a-t-il des figures de style remarquables ? pour quel(s) effet(s) ?

- y a-t-il un lexique particulier, un champ lexical ? pourquoi ?

- y a-t-il des répétitions de mots ? pourquoi ?

- y a-t-il des redondances (répétition de la même idée avec des mots différents) ? pourquoi ?

- le rythme des phrases est-il significatif (phrases très longues, très courtes, très heurtées...) ?

- y a-t-il du discours (discours direct, discours indirect, discours indirect libre) ? pourquoi, pour quel effet, quel est son rôle ?

- les temps des verbes sont-ils significatifs ?

...

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