LaDissertation.com - Dissertations, fiches de lectures, exemples du BAC
Recherche

Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit construire le sens de textes divers

Cours : Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit construire le sens de textes divers. Recherche parmi 297 000+ dissertations

Par   •  3 Octobre 2019  •  Cours  •  6 923 Mots (28 Pages)  •  1 266 Vues

Page 1 sur 28

DATE :

CLASSE : 5e

COMPETENCE 2: Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit construire le sens de textes divers

ACTIVITE : LECTURE

LECON2 : Etude d’œuvre intégrale

SUPPORT : le retour de l’enfant soldat, François d’Assise N’dah

 SEANCE 1 : introduction à l’étude d’œuvre intégrale

Heure : 1h

I-présentation de l’auteur

 François d’Assise N’dah est né le 03 octobre 1968 à Bouaké, en côte d’ivoire. Il est professeur certifié de lettres modernes, il est actuellement en poste au lycée mamie Adjoua de Yamoussoukro. Il est auteur de plusieurs œuvres et a remporté plusieurs concours littéraires.

II-le contexte de création de l’œuvre

Il s’est sans aucun doute inspiré de la crise militaro-politique qui avait engendré la partition du pays en deux territoires : l’un au sud et l’autre au nord. Cette crise a duré plus de huit ans .cependant, un défi attend le peuple : la réconciliation, le pardon et la tolérance. Des milliers de jeunes garçons et de filles enrôlés de force ou volontaires doivent à présent faire face à leurs victimes d’hier. Ce retour ne sera point celui de l’enfant prodigue.

François d’Assise N’dah aborde ainsi un thème très important pour un pays qui sort d’une longue crise émaillée de sang et de blessures de toutes sortes.

III-Analyse du paratexte

   

a-Analyse du titre de l’œuvre

-« le retour » : il s’agit surtout pour quelqu’un de revenir à l’endroit d’où il est parti.

-« enfant » : de la naissance à la puberté ; celui qui n’a pas encore atteint l’adolescence.

-« soldat » : tout homme (majeur) qui sert ou qui a servi dans l’armée.

-il apparaît alors une contradiction entre les mots « enfant » et « soldat ».

b-examen de l’image

L’image présente deux tableaux :

-sur le premier : un adolescent d’environ 15 ou 16 ans pauvrement habillé. Il porte une bandoulière en sangle (bande large et plate qui sert à serrer) , sans doute celle d’une arme à feu qu’il tient de la main gauche. Il a l’air triste ; le visage assombri avec un regard dur. Il regarde en arrière.

-sur le deuxième : il montre d’abord, au fond, un véhicule (mini car) qui s’éloigne sur une piste rocailleuse. Puis, un pays désolé, composé de cases aux toitures ravagées par le feu. Des arbres morts. Seuls quelques caprins et oiseaux constituent les êtres vivants de cet univers.

*l’aspect chromatique de l’image : un ciel bleu clair, sans nuage et dont le fond semble annoncer un lever ou un coucher de soleil. Le sol est aride et ocre.

IV- l’axe d’étude

Le récit dramatique de la réintégration sociale d’un ex-enfant soldat dans le retour de l’enfant soldat de François d’Assise N’dah

 DATE :

CLASSE : 5e

COMPETENCE 2: Traiter des situations dans lesquelles l’élève doit construire le sens de textes divers

ACTIVITE : LECTURE

LECON2 : Etude d’œuvre intégrale

SUPPORT : chapitre 1,  pp 7-16 « le car tanguait…autant qu’elle. » dans le retour de l’enfant soldat, François d’Assise N’dah

 SEANCE2 : lecture suivie n°1

Heure : 1h

PLAN DU COURS

ACTIVITES ENSEIGNANT

ACTIVITES APPRENANTS

TRACES ECRITES

ACTIVITE : LECTURE

LECON2 : étude d’œuvre intégrale

SEANCE2 : lecture suivie n°1

I-Situation

II-Construction du sens du texte

 

BILAN

-Quelle activité avons-nous ?

-Quelle leçon allons-nous étudier  aujourd’hui ?

-quel est le support sur lequel allons-nous étudier ?

- Aujourd’hui, nous allons faire la lecture suivie à la 2e séance !

-Lisez silencieusement ce texte !

 -Situez notre texte de ce jour !

-le passage se subdivise en deux unités de sens !

(choisir 2 à 3 élèves pour lire le texte)

-De quoi s’agit-il dans ce texte ?

-faites le portrait moral et physique de zango !

-faites la description du temps  de l’histoire et du lieu de l’action !

(choisir 3 élèves pour lire le texte : zango, folki et le narrateur)

-De quoi s’agit-il dans ce texte ?

 -Quels sont les personnages qui accueillent zango ?

- Quels sont les personnages qui sont un obstacle à la réintégration de zango ?

-faites le bilan de ce passage !

-ils répondent

-ils répondent

-ils répondent

-ils s’exécutent

-ils s’exécutent

-ils répondent

-ils s’exécutent

-ils s’exécutent

-ils répondent

-ils s’exécutent

ACTIVITE : LECTURE

LECON 2: étude d’œuvre intégrale

SEANCE2 : lecture suivie n°1

I-Situation

Nous sommes au début du roman, le retour de l’enfant soldat, de François d’Assise N’dah. Un jeune homme vient de descendre d’un car à l’entrée d’un village en ruine. Une femme s’avance les bras ouverts vers celui-ci pour l’accueil

II-Construction du sens du texte

a-unité de sens 1 : pp.7-10 : « le car tanguait…les maisons abandonnées. »

titre : l’arrivée de l’enfant soldat à soukassa, son village  

-portrait moral : caractère endurci précocement par la guerre

-portrait physique : zango à 1m 70, il est physiquement imposant.

-le temps de l’histoire : la période post-conflit « la guerre »p8

-le lieu de l’action : soukassa, le village natal de l’ex-enfant soldat.

 b-unité de sens 2: pp.10-15 : «à pas feutrés,…il en a souffert autant qu’elle.»

 titre : le motif de son retour au village

-les personnages qui accueillent zango sont : folki, son ami ; meydjidah, sa mère et rufaï, son frère cadet.

- les personnages qui sont un obstacle à la réintégration de zango sont : zakobi et son groupe d’autodéfense.

BILAN

Zango, un ex-enfant soldat revient chez lui après la guerre. Mais, ce retour ne semble pas être accepté par tout le monde. Il sera obligé d’affronter ses victimes d’hier er se faire admettre dans sa communauté.

...

Télécharger au format  txt (36.7 Kb)   pdf (246.5 Kb)   docx (33.3 Kb)  
Voir 27 pages de plus »
Uniquement disponible sur LaDissertation.com