PRÉSENTATION DE DONNÉES TABLEAUX ET GRAPHIQUES LECTURES DE DONNÉES CHIFFRÉES D’ETUDES DE MARCHÉS
Fiche : PRÉSENTATION DE DONNÉES TABLEAUX ET GRAPHIQUES LECTURES DE DONNÉES CHIFFRÉES D’ETUDES DE MARCHÉS. Recherche parmi 298 000+ dissertationsPar mcobos • 22 Février 2016 • Fiche • 4 259 Mots (18 Pages) • 642 Vues
PRÉSENTATION DE DONNÉES TABLEAUX ET GRAPHIQUES LECTURES DE DONNÉES CHIFFRÉES D’ETUDES DE MARCHÉS
I. HISTOGRAMME
1. Classes d’amplitude constante :
Exemple : La société Optix, spécialisée dans le traitement de la presbytie, souhaite analyser l’âge de la population masculine du Québec afin d’évaluer le marché avant d’y implanter une filiale de distribution. La consultation du site Internet du bureau de la statique du Québec a permis d’obtenir les informations suivantes :
Âge de la population | Nombre d'hommes * 1000 |
(0 -5) | 243 |
(5-10) | 232 |
(10-15) | 242 |
(15-20) | 254 |
(20-25) | 242 |
(25-30) | 272 |
(30-35) | 336 |
(35-40) | 335 |
(40-45) | 299 |
(45-50) | 270 |
(50-55) | 215 |
(55-60) | 165 |
(60-65) | 152 |
(65-70) | 131 |
(70-75) | 101 |
(75-80) | 63 |
(80-85) | 37 |
(85-90) | 16 |
(90-95) | 6 |
[pic 1]
2. Classes d’amplitudes inégales
Exemple : Dans l’exemple précédent la population masculine du Québec pouvait être définie ainsi avec le regroupement des classes de 65 à 95 ans.
Âge de la population[pic 2] | Nombre d'hommes * 1000 |
(0 -5) | 243 |
(5-10) | 232 |
(10-15) | 242 |
(15-20) | 254 |
(20-25) | 242 |
(25-30) | 272 |
(30-35) | 336 |
(35-40) | 335 |
(40-45) | 299 |
(45-50) | 270 |
(50-55) | 215 |
(55-60) | 165 |
(60-65) | 152 |
(65-95) | 354 |
En conséquence, il convient de retraiter les fréquences. Ainsi, pour la classe (65-95), le calcul des données retraitées est la suivant : Effectif retraité (65-95)= 354 x 5 / 30 = 59 milliers de personnes.[pic 3]
Âge de la population | Nombre d'hommes * 1000 | donnés retraitées |
(0 -5) | 243 | 243 |
(5-10) | 232 | 232 |
(10-15) | 242 | 242 |
(15-20) | 254 | 254 |
(20-25) | 242 | 242 |
(25-30) | 272 | 272 |
(30-35) | 336 | 336 |
(35-40) | 335 | 335 |
(40-45) | 299 | 299 |
(45-50) | 270 | 270 |
(50-55) | 215 | 215 |
(55-60) | 165 | 165 |
(60-65) | 152 | 152 |
(65-95) | 354 | 59 |
II. LE POLYGONE DES FRÉQUENCES
Exemple : Dans l’exemple précédent, représenter la population masculine du Québec par le polygone des fréquences.
Pour ce faire, il convient de calculer les centres de classe, soit : (Bonne inférieur + Bonne supérieur) / 2. Ainsi, la classe (0-5) a pour centre (0+5) / 2 = 2,5.
Ensuite, on détermine la fréquence de chaque classe, soit : Effectif classe / Total des effectifs. Ainsi la Fréquence (0-5) = 243/3611 = 0,067 = 6,7%[pic 4]
Âge de la population | Centre de classe | Nombre d'hommes * 1000 | Fréquence % |
(0 -5) | 2,5 | 243 | 6,7% |
(5-10) | 7,5 | 232 | 6,4% |
(10-15) | 12,5 | 242 | 6,7% |
(15-20) | 17,5 | 254 | 7,0% |
(20-25) | 22,5 | 242 | 6,7% |
(25-30) | 27,5 | 272 | 7,5% |
(30-35) | 32,5 | 336 | 9,3% |
(35-40) | 37,5 | 335 | 9,3% |
(40-45) | 42,5 | 299 | 8,3% |
(45-50) | 47,5 | 270 | 7,5% |
(50-55) | 52,5 | 215 | 6,0% |
(55-60) | 57,5 | 165 | 4,6% |
(60-65) | 62,5 | 152 | 4,2% |
(65-70) | 72,5 | 131 | 3,6% |
(70-75) | 72,5 | 101 | 2,8% |
(75-80) | 77,5 | 63 | 1,7% |
(80-85) | 82,5 | 37 | 1,0% |
(85-90) | 87,5 | 16 | 0,4% |
(90-95) | 92,5 | 6 | 0,2% |
Totaux | 3611 | 100,0% |
II. DIAGRAMME CIRCULAIRES
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