Méthodologie de la dissertation

FAIRE UN PLAN DETAILLE

• Une partie importante de votre note se joue là. Sans plan clair et ordonné, vous ne pouvez avoir la moyenne ! Toutes vos idées doivent être classées et regroupées dans des parties qui chacune visent à répondre à un aspect de la question.

• 1ère étape : déterminer le type de sujet.

Il existe principalement quatre types de sujet :

Types de sujets Caractéristiques de leur énoncé Plans types

Sujets DISCUSSION

(Débat) Ces énoncés sont des questions qui amènent à une controverse, une différence de point de vue (notamment théorique) :

- Dans quelle mesure… ?

- Peut-on dire que… ?

- Vous vous demanderez si…

Et d’une manière générale, tous les sujets sous forme de question. Il faut présenter une réponse nuancée, à laquelle se prête bien un plan dialectique :

- thèse / antithèse : I- Oui… II-… Mais pas toujours

Sujets ANALYTIQUES Ces énoncés vous demandent explicitement d’analyser un phénomène, soit dans son ensemble, en amont (ses causes), soit en aval (ses conséquences) :

- Analysez….

- Expliquez…

- Quelles sont les causes de…. ?

- Vous montrerez les effets de ….

- En quoi… ?

Dans ces conditions, il ne faut pas débattre, mais présenter un phénomènes et l’expliquer. • Analyse d’un phénomène dans son ensemble :

- constats / causes / conséquences

- causes / conséquences

- objectifs à atteindre / résultats

• Analyse des causes

- causes structurelles / conjoncturelles

- causes internes / externes

- causes économiques / sociales

• Analyse des conséquences

- conséquences positives / négatives

- conséquences directes / indirectes

- conséquences à CT / à LT

- effets quantitatifs / qualitatifs

Sujets COMPARATIFS Ce sont des sujets très faciles à repérer :

- Comparez…….

- Quelles sont les différences et les similitudes entre…. Comparer, c’est établir les divergences et les convergences entre 2 phénomènes, deux pays, deux approches théoriques…

 différences / similitudes

 convergences / divergences

Sujets de

MISE EN RELATION Ces sujets demandent de mettre en évidence les relations entre plusieurs phénomènes, concepts :

- Quels sont les liens entre…… ? Le plan doit faire apparaître l’existence d’interdépendances entre les 2 phénomènes :

- effets de A sur B / effets de B sur A

- ou inversement

Au bac, la quasi totalité des sujets sont de type débats ou analytiques.

• 2ème étape : dégager deux grandes parties distinctes. On peut éventuellement en faire trois, mais je ne vous le conseille pas. Généralement, les grandes parties reviennent à faire :

- I) Oui II) Non (ou, ce qui revient au même : I) Thèse II) Anthithèse)

- I) Avantages II) Inconvénients ;

- I) Causes II) Conséquences ;

- I) Effets directs II) Effets indirects;

- I) Conséquences positives II) Conséquences négatives…

- I) Effets sur l’offre II) Effets sur la demande

En fait, ça dépend évidemment du sujet ! De même, elles ne doivent pas être rédigées ainsi.

Exemple : I) La croissance semble nécessaire au développement… II) En fait, il semble que la croissance ne soit pas un préalable au développement

Attention : certains plans doivent à tout prix être évités, du style :

- I) En théorie II) La réalité

- Plan chronologique

- Faire une partie sur chaque notion du sujet, sans les relier (ex : I) La croissance II) le développement)

Par contre, les sous-parties peuvent être organisées ainsi.

• 3ème étape : regrouper les idées d’une partie en deux ou trois sous-parties. Vous ne devez pas mettre « à la suite » vos idées sans liens logiques, elles doivent être regroupées en fonction de leur parenté. Il ne peut y avoir 4 sous parties, c’est forcément 2 ou 3.

• 4ème étape : à l’intérieur de chaque sous partie, avant de rédiger, vous classez ce que vous allez dire de manière logique. Cela correspond en fait aux « a » et « b » d’un plan classique.

Un plan est donc rédigé au brouillon sous cette forme là :

I) La croissance semble nécessaire au développement

1) La croissance est nécessaire à l’enrichissement de la Nation

a) La croissance, c’est la hausse du PIB

• Définition du PIB

• Le PIB mesure la hausse de la production, et donc des revenus

b) Pourquoi la croissance est-elle source de développement ?

• La croissance entraîne la hausse des emplois

• La croissance entraîne la hausse des revenus

• La croissance entraîne la hausse des recette publiques

2) Historiquement, les pays qui se sont développés

...