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Le Triangle Et Ses Cas Particuliers

Note de Recherches : Le Triangle Et Ses Cas Particuliers. Recherche parmi 297 000+ dissertations

Par   •  1 Avril 2012  •  666 Mots (3 Pages)  •  1 427 Vues

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Le triangle et ses cas particuliers Fiche n°1

Domaine d’activité : Mathématiques :Géométrie

Niveau : CM2 Durée : 45 min Effectif : 19 Période : 4

Compétence 3 du socle commun : Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique.

Compétences disciplinaires : Compétences transversales :

-reconnaitre, décrire et nommer les figures usuelles Les compétences civiques et sociales (compétence 6)

-utiliser la règle, l’équerre et le compas pour vérifier la nature de figures -prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres,

planes usuelles et les construire avec soin et précision écouter autrui, formuler et justifier son point de vue.

L’autonomie et l’initiative (compétence 7)

-respecter des consignes simples en autonomie

-montrer une certaine persévérance dans toutes les activités

-commencer à savoir s’auto évaluer dans des situations simples

Objectif général : Utiliser des instruments pour reconnaitre et construire des triangles et leurs hauteurs.

Objectif spécifique : Utiliser des instruments pour construire ou reproduire un triangle.

Phases

Temps en minutes Déroulement Conditions d’apprentissages Critères de réussite et/ou réponses attendues Observations, obstacles/erreurs, différenciation

Activités

Tâches Consigne matériel Modalités ou mode de regroupement

Appropriation/Mise en route

5’ -retrouver le nombre de triangles présents dans une figure complexe( comptage, surligner un triangle dès qu’ils en reconnaissent un). -« Qui peut me rappeler ce qu’est un triangle ? »

-« Comment le reconnait-on ? »

-« A partir de vos réponses vous allez devoir me retrouver le nombre de triangles présents dans la figure suivante. » -document polycopié -oral collectif

-individuel -avoir repérer tous les triangles

R : « Il y a triangles »

-Erreurs possible : confusion entre les triangles et d’autres figures géométriques

-les élèves les plus en difficulté doivent en trouver au moins 5

Situation initiale et Phase de recherche

20’ -Construction de triangles particuliers à l’aide d’une ficelle de 13 nœuds.

- exercice photocopié construire un triangle rectangle en A, en B, en C. « J’ai à la main une ficelle de 13 nœuds situés chacun à 2 cm d’intervalle, qui peut venir

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