L'estime De Soi

L’estime de soi devient de plus en plus la préoccupation des instituteurs. Le bien-être de l’enfant prend de plus en plus son sens au sein de l’école, des apprentissages.

J’ai pu remarquer cela en partageant diverses expériences sur la « liste instit » (une liste de diffusion sur Internet). Bon nombre d’enseignants s’en préoccupent de plus en plus dans leur classe. Je leur ai soumis mon travail en attendant des remarques, des suggestions. Je sais que l’année se termine et que le travail de l’estime de soi des enfants est un long labeur, mais j’attends des réponses de ces professeurs, même l’année prochaine, pour me dire comment ils ont mis en œuvre ce travail, et quels en ont été les résultats.

J’ai mis plusieurs outils en pratique et les ai analysés. Je ne suis pas certaine qu’en utilisant simplement ceux-ci, les enfants soient plus à l’aise, mais je tiens à contribuer à la construction de l’estime de soi. Certains enfants se sentiront encouragés à prendre la parole, à avoir des initiatives et ainsi être plus confiants en eux-mêmes.

Ce n’est pas toujours facile de réagir au quart de tour, de répondre adéquatement à une demande d’enfant. Je pense qu’il faut, pour les utiliser convenablement, une certaine expérience, une certaine habitude de ces messages, ces états du moi. Mais cette expérience, cette habitude, ne viennent- elles pas avec le temps ? N’est-ce pas en forgeant qu’on devient forgeron ?

Il est évident que lors de nos premiers essais, nous ne pourrons pas en un clin d’œil développer l’estime de soi des enfants qui sont dans nos classes. Bien sûr, nous ferons des erreurs, mais le fait d’y prêter attention a déjà un aspect bénéfique pour les élèves, les relations entre professeurs, élèves, et élèves entre eux ?

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