Fiche Synthèse Tpe

THEME : Éthique et Responsabilité

SUJET : Préservation du Patrimoine Culturel de Nevers

COUPLAGE DISCIPLINAIRE : Histoire Géographie avec Madame W... et Sciences économiques & sociales(SES) avec Monsieur C.....

PROBLEMATIQUE: Peut-on concilier modernité et protection du patrimoine?

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Comme tous les élèves de première, au Lycée....., j’ai fait la découverte des TPE, discipline du baccalauréat dont j’avais entendu parler l'année dernière. La première chose que nous avons dû faire a été de former les groupes. Pour ma part, je me suis associé, comme à l’accoutumée avec mes amis G et P. En vue de rendre compte de manière fidèle et synthétique ce projet, il apparaît logique de présenter à titre préalable les raisons du choix du sujet, le déroulement, puis mené une réponse à la problématique et enfin, dresser le bilan personnel de l’expérience.

Avant même de m'intéresser aux thèmes proposés, j'ai instantanément parlé de mon attachement aux métiers de la justice. Cette idée m'est venu suite à mon stage passé au Tribunal de Grande Instance de Nevers mais ce choix ne convenait qu'a moi et a G. P opté plus pour les sujets parlant de la mode, du luxe. Mais après avoir repéré ce qui nous intéressait dans les fiches que nous avaient remis nos professeurs référents, nous avons fini par nous mettre d'accord sur le thème « éthique et responsabilité », en continuant dans cet axe de recherches nous avons trouvé un sujet « préservation du patrimoine artistiques », comme le sujet parler d'art, du patrimoine nous nous sommes dit pourquoi pas le prendre pour en savoir plus sur comment un État, un pays ou une ville gèrent son patrimoine. Ce fut donc la genèse de notre projet, et nous étions toutes d'accord pour plancher sur cette idée. D'autres part, au sein du groupe, il était clair que le sujet devait tourner autour de l'histoire Géographie et de SES. Au début, nous avons hésité entre l’Égypte et le Japon car en parlant d'un pays ou d'une ville, nous pouvons parler de l'histoire de la ville en précisant avec plus de dates et en parlant de dépenses mis œuvre pour la protection de ces patrimoines nous auront beaucoup plus de facilité à coupler les deux disciplines. Après une longue discussion, nous avons arrêté notre choix sur la ville de Nevers, qui est actuellement notre ville pour pouvoir mieux nous déplacer et nous mettre à la recherche et à la collecte des informations tous ceci, sous le conseil de nos deux professeurs. En effet cela correspondait à nos centres d'intérêt communs. Pour ma part, et je dirais même pour l'ensemble du groupe, ce sujet semblait intéressant et enrichissant. C'est ainsi que nous avons abouti à la présente problématique.

En ce qui concernent la production finale, nous avons opté pour une frise chronologique pour une partie de l'orale afin de cité de monuments qui n'ont pas figuré dans le dossier, et un dossier en complément de celle-ci. Au départ mon enthousiasme était minime par rapport au reste du groupe, mais peu à peu, j'ai trouvé l'initiative plus intéressante et originale qu'un simple exposé.

La cohésion du groupe et l'entente chaleureuse ont permis selon moi une bonne organisation. En effet, durant les premières séances, nous nous sommes donné comme objectif de définir le mot « Patrimoine » qui est un bien qu'on tient par héritage de ses ascendants. Le travail fut fastidieux, mais nous a permis de délimité et fixé notre problématique. Nous nous sommes dirigés vers des usuels de très bonne qualité comme l'Encyclopédie Universalis, Nous avons même trouvés au CDI un livre « le quartier englouti des Pâtis » liés à une exposition sur le quartier de Pâtis, ce livre nous a été d'une très grande utilité pour notre troisième partie, car elle démontre les décisions prises par la ville celle de détruire un quartier pour en construire une route, des livres anciens parlant du patrimoine de la ville de Nevers... les différents termes tels que modernité, protection, restauration, rénovation, réhabilitation furent définis. Ceci terminé, l'organisation du travail fut simple. Les recherches se faisaient chez nous à l'aide de documents (livres trouvés au CDI, à la bibliothèque, site internet...) et les séances de

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