Fiche Culture Générale

FICHE CULTURE GENERALE

MODULE 1 : S’informer - Communiquer

Séquence 1 : S’informer

Recherche d’informations

Etape 1 : rechercher les mots clés

Consigne longue = souligner, surligner ou réécrire mots importants

Se demander quelles sont les données importantes pour le travail à réaliser ?

Un bon mot clé = significatif, précis, représentatif du thème de recherche

Combinaison plsr mots clés = vision globale du sujet

La recherche s’appuie s/ : sujet, consigne, thème puis travailler s/ la formulation de ces derniers pr définir exactemt le champ de recherche

RECHERCHER LES MOTS IMPORTANTS = « BRAINSTORMING »

Etape 2 : idées associées : brainstorming

Schéma = sujet au centre + termes auxquels on pense, autour.

Le choix des mots clés = important pr la recherche d’info° ; les termes utilisés ouvriront des portes et d’autres non, il faut faire attention à ne pas laisser une porte fermée alr qu’elle pourrait ê essentielle pr l’info°.

Etape 3 : liste de 5 questions ( 3Q OCP)

Définition du sujet = se poser des questions !

Appliquer 5 quest° au sujet évoqué : qui, quoi, quand, où, comment, pourquoi ? (3q ocp)

Ces questions permettent de compléter, préciser, restreindre le champ de recherche après le brainstorming

Le questionnement du sujet = fondamental = formulation d’hypothèses et de problématiques

Cette technique = émergence des ≠ angles du sujet + des quest° pb

Etape 4 : hypothèses

Formuler des hypothèses = rechercher l’info°

Elles peuvent ê liées au sujet, à la consigne, au thème, à la recherche documentaire (se demander où vais-je trouver l’info°)

Cette anticipation permet de vous projeter ds le travail à effectuer, de mieux comprendre ce qui est attendu de vous, de préciser les étapes à respecter

Etape 5 : problématique

L’intégralité du travail = centrée s/ un pb, une interrogation, un doute, une énigme

Ce n’est pas une problématique qd : - on px répondre par des réponses toutes faites, qui peuvent ê recopiées ds un doc

- il suffit d’énumérer et les réponses n’ont pas de liens entre elles

- on peux répondre par « oui » ou « non »

Problématique = aucune réponses directement données + argumenter, conjuguer plsr info°, articuler mots clés ens.

La problématique px ê formulée grâce à pq, en quoi, comment.

RECHERCHE = PROBLEMATIQUE !

Comprendre les obj. du travail permet de s’interroger s/ le sens de ce qui est demandé.

Espaces de ressources documentaires (lieux de doc )

Biblio municipales et médiathèques (livres, journaux, revues, dico, encyclopédies, annuaires, bibliographie, disques, cassettes, vidéos)

Biblio universitaires : réservées aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs, et ts cx qui ont payé un droit ; elle est divisée en plsr sect° : droit, pharma, médecine, sciences exactes, lettres, langues et sciences sociales.

Biblio spécialisées : documentat° spécifique à un domaine ( livres, périodiques, bibliographies, thèses, rapports non publiés, dossiers de presse s/ des articles précis, des cédéroms, des diapositives, des services d’interrogat° de banq de données )

CDI (centre de doc° et d’info° ) : espaces documentaires ds tt les collèges et lycées, doc° générale et spécifique selon les filières de l’établissement

Services d’archives : fonds variés s/ ts les domaines s/ lesquels s’exercent l’act° d’un organisme public ; ils conservent de nombreux docs.

Administration : doc ds les mairies et préfectures si besoin d’info° lié à la ville ou à la région ; ce sont des lieux-ressources

Librairies : passage inévitable, rayons spécialisés ; avt acquisit° s’assurer que le doc répond aux besoins d’info° (consultation index + sommaire, balayage rapide des chapitres + intro° = idée générale du contenu et du niveau du document).

≠ types de documents et d’info°

2 gds types de documents :

Documents primaires : info° originale de « 1ere main », telle qu’elle a été créée par l’auteur (livre , article, thèse, film, brevet…) ; ils permettent d’accéder à l’intégralité + mise en forme initiale de l’info° -> besoin de précision, d’approfondissement.

Document secondaire : c’est le recensement ou l’analyse d’une info° primaire qui n’est plus sous sa forme originale (notice bibliographique, résumé, catalogue…) ; c’est un gain de tps pr le chercheur lorsque le document primaire n’est pas accessible, que le tps manque ou que le besoin ne nécessite pas une lecture intégrale -> FONDAMENTAL : identifier le type de doc : si consultat°doc secondaire, se reporter au doc primaire dans un 2nd tps = préciser, approfondir, appréhender la démarche de l’auteur

Doc secondaire = reflet du doc primaire, il ne peut se substituer, an aucun cas, au 1er car il est issu d’une réflex° humaine qui modifie nécessairement l’info° originale

Gain de tps au niveau lecture, synthèse et recensement bibliographique (pge 19)

Rechercher l’information ds un livre

s/ la couverture (l’auteur, le titre, la collection, l’éditeur) = éléments informatifs de 1ere importance

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