La rédaction de la synthèse et la fiche d’évaluation

La rédaction de la synthèse et la fiche d’évaluation

Il existe une différence entre les consignes officielles et certains manuels.

La synthèse est neutre.

Introduction en trois parties :

- Présentation du thème du dossier

- La problématique (Question directe, ou indirecte)

- L’annonce du plan

 Avancer le plan de façon efficace, sans annoncer le grand 1.

 La présentation des documents se fait au fur et à mesure des besoins (avec leurs titre souligné sans guillemets, leurs auteurs et s’il n’y a pas d’auteur, leurs sources et leurs nature) Si c’est comme pour la 1ère synthèse il faut dire (le texte + la photo iconographique) il faut le dire.

DEVELOPPEMENT

 Aérer notre copie, sauter des lignes. Il faut qu’on retrouve autant de partie qu’il a été annoncé dans le plan dans le même ordre.

 Il faut relier les parties avec des transitions. Chaque partie commence par une phrase qui indique l’idée générale.

CONCLUSION

 Il ne faut rien de nouveau dans la conclusion, c’est un bilan, c’est la reprise de nos parties.

 Chaque paragraphe de la synthèse développe une idée commune a plusieurs documents (2 documents minimum)

ATTENTION : C’est une grosse erreur de méthode de construire un paragraphe sur un seul document.

 Lorsqu’un document s’oppose au autre on l’évoque à la fin du paragraphe en soulignant les divergences.

Les références : La synthèse ne cite pas les documents mais elle réutilise le vocabulaire.

 On n’a pas le droit d’utiliser les expressions sauf pour les mots techniques qu’on ne peut pas trouver d’autres mots (On ne peut reformuler)

 Pour reformuler on introduit les formules Standard (Selon …. (tel personne).../ Comme le souligne Y dans le texte B)

 Il est INTERDIT d’utiliser le verbe DIRE, le texte ne dit pas.

 ATTENTION à la paraphrase

Si on veut amener une réflexion vous pouvez évoquer, constater, expliquer analyser, faire apparaître, mettre en évidence.

Si vous voulez amener une question l’auteur s’interroge sur, l’auteur se questionne sur.

Si on veut amener une constatation, on peut contester, réfuter, réfuter l’idée selon laquelle, douter du bien-fondé de la situation.

On peut insister vous pouvez souligner, vous rappeler, être d’accord avec, partager le point de vue de, ajouter, préciser.

Si on veut amener une idée implicite, le vocabulaire utilise c’est suggérer, laisser entendre que, insinuer que, sous-entendre

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