Démarche De Soins Auxiliaire De Puériculture

Besoins (perturbés ou non perturbés) Actions Evaluations/ résultats

Boire et manger

Simon mange seul, demande parfois l’aide d’un adulte

Il a 16 dents. Lui proposer un déjeuner et un goûter adaptés à son âge et à sa dentition (écrasé, purée, haché, petits morceaux)

Le midi : une entrée (30g), une portion de protéine (30g) accompagnée de légumes (150g) et de féculents (200g). Il termine son repas avec un laitage.

Le goûter : un apport lacté, un fruit frais ou cuits et un produit céréalier.

Travail en collaboration avec la cuisinière Evaluer en notant les quantités prises.

Transmettre à l’équipe et aux parents le soir.

Eliminer

Simon porte des changes complets. Réaliser des changes dès que nécessaire. Noter les selles et urines dans les transmissions.

Transmettre aux parents le soir.

Respirer

Bonne coloration de la peau, pas de gêne pour respirer. Surveiller état du nez lors des changes et après la prise des repas. Transmettre aux parents si demande.

Dormir et se reposer

Simon fait des nuits de 11h et une sieste l’après-midi de 3h. Prendre les transmissions des parents pour savoir s’il a passé une bonne nuit. Proposer la sieste aux heures habituelles, repérer les signes de fatigue et d’endormissement.

Coucher Simon dans une turbulette, dans un lit adapté à son âge. Sécuriser le couchage (turbulette fermée, barrière relevé).

Travail en collaboration avec AP, CAP, EJE. Noter la qualité et la durée du sommeil.

Transmettre aux parents.

Etre propre et protéger ses téguments

Se vêtir/se dévêtir

Maintenir température corporelle

Aider Simon à se nettoyer les mains et le visage après les repas, après certaines activités salissantes.

Vêtir/ dévêtir Simon en fonction de la température de la pièce. Noter si problème lié à l’hygiène de la peau (état du siège et autres parties du corps ex : joue, nez…)

Communiquer

Simon n’exprime pas ses besoins ou envies par des mots. Il désigne les choses, montre son refus par un mouvement de recul.

Parler à Simon.

Mettre des mots sur ce qu’il désigne, sur ce qu’il fait.

Valorise et reformuler (montrer que l’on a compris) lorsqu’il s’exprime avec des mots. Noter sa progression.

Transmettre les constats à l’équipe et à ses parents.

Se divertir/ apprendre

S’occuper en vue de se réaliser

Se mouvoir et maintenir une bonne posture

Proposer

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