Les populations accueillies à l’accompagnement

Phase 1 :

Les populations accueillies à l’accompagnement. (Contextualisation)

1 Connaissance du public

Qui sont ces personnes que vous accompagnez, d’où viennent-elles, quelles sont leurs particularités, leurs singularités, quelles difficultés se posent à elles, … ici, vous pouvez introduire des connaissances sur le public, savoirs issue d’ouvrages, de revues, des cours reçus en formation…

« Par principe, une problématique permet de mettre en relation un phénomène avec une situation, les acteurs du phénomène, les déterminants (les causes) et les conséquences (les effets), les variables (ce qui est vrai à tel endroit ne l'est pas forcément à tel autre endroit) du phénomène... »

2 Des demandes formulées et des observations réalisées.

Ici, vous entrez en action, les personnes que vous accompagnez formulent des demandes, expriment des désirs ou des envies… et Puis de votre coté, mais aussi l’équipe, vous observez des comportements, des attitudes, des propos, des conversations…. Quels sont vos constats ? Qu’est-ce qui vous questionne, lorsque vous mettez en adéquation les particularités des populations, les réponses du service, les demandes des personnes accueillies et vos observations ? Quelles hypothèses de besoins sont possibles d’être formulées ? Ici, vous pouvez confronter l’ensemble à vos données bibliographiques, aux contenus de vos cours…

Phase 2 :

De l’identification des besoins aux réponses possibles. (Diagnostic)

I : Et si vous en disiez plus sur vous ? (Protocole)

Expliquez quelle grille de lecture théorique, vous mobilisez pour comprendre les besoins des personnes et comment vous allez vous y prendre pour vérifier qu’il s’agit bien de ce type de besoins ?

II : Des réponses recueillies à la compréhension : (l’analyse)

Vous avez mené une enquête, vous avez des données, comment à partir de votre grille de lecture théorique vous analysez cela ?

III : Entre les désirs et la réalité : (Résultats et scénarii)

Fort de votre analyse, vous dégagez des résultats, des besoins potentiels qu’il faut relier aux demandes, aux envies, aux désirs exprimés par les personnes et échafauder des réponses possibles, celles qui semblent les plus viables, réalisables en fonction des potentialités des personnes accompagnées, des moyens du service ou de l’établissement, du personnel mobilisé dans cette démarche… Ensuite, Il est possible de construire une réponse avec trois scenarii (exemples d’usagers concernés par la problématique), Néanmoins, puisqu’il vous faut tenir compte des réalités, vous retenez le scénario qui a le plus de chance d’être mis en œuvre, surtout si vous n’êtes pas salarié de la structure ou le stage s’effectue… Ici, vous pouvez introduire des connaissances relatives à la construction de projet, à la prise en compte des besoins (reprise d’éléments déjà énoncés ou compléments) etc.

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