DEVOIR DE CULTURE G DE BTS CG
TD : DEVOIR DE CULTURE G DE BTS CG. Recherche parmi 297 000+ dissertationsPar nono973 • 13 Mars 2017 • TD • 734 Mots (3 Pages) • 1 011 Vues
Nom du professeur correcteur : | Note : |
Observations générales : | |
Rédigez votre texte : I/ Etude des paratextes :
II/ Identification des genres, des types et extraction du propos directeur :
III/Sélection d’idées dans un document : Depuis le XIXe siècle le rapport éducation-répression na cesse d’évoluer. Bien qu’en 1830 l’éducation était guidé par l’apprentissage, en 1860 elle est guidée par les châtiments, l’enfermement de longue durée dans les colonies pénitentiaires qui ne cesse de se créer, les exclusions et par les punitions. Le travail fait partie de la peine, la discipline est intensifiée et l’armer vient en soutien. A la rencontre du XIXe et XXe siècle et de la IIIe république, l’état fait évoluer les lois pour protéger les enfants et ainsi créé le premier tribunal pour enfants. Cependant, les colonies pénitentiaires restent ouvertes et la violence présente. En 1934, la révolte de Belle-Île-en-Mer et les journalistes dénonçant la violence font prendre conscience de la situation et amènent des mesures d’assistance éducative. En 1938, les délinquants mineurs sont réintégrer dans la société et dans un cycle pédagogique normal. Néanmoins, c’est seulement 20ans après que les institutions vont se détacher des centres pénitencier. IV/ Comparaison de documents : Tout d’abord, le document 1 est un poème intitulé Chasse à l’enfant de J.Prévert. Le document 2 est un article de presse de J.Bourquin parue dans « Le monde diplomatique ». Le document 3 est un article de revue du « Télérama ». On se demande quels sont les points communs de ces documents. Pour commencer, les documents évoquent tous le même endroit à savoir la maison de redressement de Belle-Île-en-Mer et la révolte contre ce genre d’établissements. En effet, le premier document nous raconte l’évasion des pensionnaires de l’établissement. Ce fait divers est repris dans le deuxième document comme exemple de révolte contre les colonies pénitentiaires. Le troisième document fait aussi référence à cet endroit car le personnage du film était pensionnaire du centre de redressement. De plus, le second document retrace l’histoire sur l’éducation et les punitions réservées aux jeunes délinquants. D’ailleurs l’une de ces punitions est d’envoyer les jeunes enfants dans des centres de redressement. C’est pour cela qu’on retrouve dans le film de D.Ladoge, des enfants, allant du simple voleur au violeur pervers dans la maison de redressement de Belle-Île-en-Mer. Pour conclure, les idées communes à ces trois documents sont de dénoncer les colonies pénitentiaires et leur système. | Commentaires du correcteur : |
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