Phase quantitative TD : Les jeunes face à l’enseignement supérieur en France

Phase quantitative TD : Les jeunes face à l’enseignement supérieur en France.

Sommaire

Introduction (Pages 3 à 4)

Thème et problématique de la recherche (page 3)

Dimensions étudiées (informations recherchées, thèmes abordés) (page 4)

Hypothèses de recherche (page 4)

Déroulement de la recherche (page 4)

Présentation de la population d’étude (page 5)

Mode d’administration du questionnaire (page 5)

Questionnaire d’enquête sur l’orientation (p 6 à 9)

Grille de dépouillement du questionnaire (page 10)

Limites apparentes (page 11)

Conclusion (page 12)

Introduction

À l'issue de la partie théorique nous mesurons à quel point l'orientation d'un individu est complexe.

Elle implique la personne elle-même dans son histoire, ses projets, ses valeurs, également son entourage avec en premier lieu ses parents et sa famille. Mais aussi ses amis, les enseignants, les médias, … à leur façon participent aux doutes et aux convictions qui naissent durant l'orientation.

L'orientation est une somme d'interactions qu'il est difficile de quantifier et de hiérarchiser.

Actuellement dans l'enseignement supérieur nombre d'étudiants, entre autres de première année (particulièrement en cursus universitaire), se réorientent, ce qui est perçu comme un échec, en terme de temps, d'argent mais aussi dans l’orientation de l'individu. Pourquoi les personnes se réorientent-elles ?

La partie pratique qui suit se propose d'analyser certains facteurs qui contribuent à l'orientation et d'identifier certaines différences entre des étudiants s’étant réorientés et d’autres qui ne se sont pas réorientés.

C’est-à-dire comprendre et déterminer les facteurs qui influencent les choix d’orientations post-bac afin d’améliorer la politique de recrutement d’un établissement.

Pour cela, on déterminera un échantillon d’étude puis, en comparant nos différentes parties de la phase qualitative on listera les informations manquantes et recherchées puis on élaborera un questionnaire qui permet de trouver ces informations (on réfléchira aussi au mode d’administration du questionnaire).

Thème et problématique de la recherche

Cette recherche porte sur l'étude des facteurs de choix d'orientation, notamment les facteurs d'influences et les raisons qui motivaient ce choix, dans les cas d'orientation et de réorientation.

L'étude vise à comparer les facteurs d'orientation auprès de population d'étudiants s'étant réorientés et ne s'étant pas réorientés, et les différences de facteurs entre la première orientation et la seconde orientation chez des personnes s'étant réorientées afin de déterminer les poids de ceux-ci ; dans le but d’améliorer la politique de recrutement de l’IUT d’Allier de Montluçon et plus précisément du département techniques de commercialisation.

Dimensions étudiées (informations recherchées, thèmes abordés)

1. Caractéristiques de la population

2. Influence du premier choix d'orientation

3. Facteurs ayant conduit à ce choix d'orientation

4. Satisfaction quant à la formation et à l'activité professionnelle

5. Type d'aide reçue durant l'orientation

6. Motivation à choisir cette orientation

7. Influences, facteurs et aides reçues en réorientation.

Hypothèses de recherche

Orientation et influences

Les orientations réalisées à l'initiative du sujet entraînent moins de réorientations.

Les orientations réalisées avec l'aide d'un professionnel entraînent moins de réorientations.

La rencontre de professionnel et/ou d'étudiants de la filière, envisagée par l’étudiant, diminuent les réorientations.

Orientation et facteurs de choix

Les orientations choisies grâce à un projet scolaire et/ou professionnel entraînent moins de réorientations.

Les incitations familiales ou scolaires n'ont pas d'effet sur l'orientation.

Les envies personnelles sont un facteur de réussite de l'orientation.

Le recours à des aides à l'orientation diminue le nombre de réorientation.

Déroulement de la recherche

Dans un premier temps, nous nous sommes familiarisés avec la question de l'orientation et les différentes problématiques dans la partie qualitative précédente. S'appuyant sur cela et des échanges avec des étudiants, une première version du questionnaire va être élaborée. (Il sera nécessaire de le soumettre à un échantillon de personne de façon à tester son efficacité).

Présentation de la population d’étude

Les personnes qui répondront au questionnaire seront majoritairement des lycéens et des étudiants, qui seront sollicités directement à la sortie de lycée, ou d’établissement d’enseignement supérieur.

(Ces lycées et établissement du supérieur seront choisis au hasard dans la région auvergne, les étudiants seront eux aussi choisis au hasard

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