Étude du chapitre 30 du conte Candide de Voltaire
Rapports de Stage : Étude du chapitre 30 du conte Candide de Voltaire. Recherche parmi 299 000+ dissertationsPar vanessa • 2 Avril 2013 • 3 516 Mots (15 Pages) • 890 Vues
_I)__L'excipit de l'œuvre.
_____1)__Un texte de clôture.
___■ C'est un texte de clôture au vu de la situation des persos :
______● « en retournant » (l.130), « entra » (l.154) = 2 verbes de mouvement qui expriment l'idée d'un retour _______..ou d'un devenir qui devient stable → le héros revient chez lui.
______● l.154 : on passe au stade supérieur = étape finale.
___■ Tous les persos. sont réunis (Candide, Cunégonde, Pangloss, Martin, Paquette, Giroflée), c'est typique ____..de la fin.
___■ Le temps des verbes à partir de la ligne 154 = passé simple : « entra » (l.154), « se mit » (l.155), « ____..rapporta » (l.155-156), « devint » (l.157, « fut » (l.159)... = temps de l'action révolue → on prend des ____..distances : les phrases sont courtes, peu développées + on passe à une généralisation, on s'éloigne ____..des personnages donc de l'histoire, on la considère comme un ensemble. Bien qu'on revienne sur ____..chaque perso, on donne des informations sur ce qu'ils deviennent (= épilogue), on ne dit pas ce qu'ils ____..sont en train de faire juste à l'instant, c'est une idée plus générale.
___■ Pangloss fait un récapitulatif de l'histoire :
______→ « chassé d'un beau château » : élément perturbateur.
______→ « pour l'amour de mademoiselle Cunégonde » : l'objet de la quête.
______→ « mis à l'Inquisition » : un opposant + critique de la religion + critique de la philosophie de _______.._Pangloss avec tous les malheurs qu'il y a eu.
______→ « l'Amérique » = le nouveau monde : de nouvelles découvertes.
______→ « coup d'épée au baron » : coup d'épée à l'opposant au mariage.
______→ « perdu tous vos moutons » : perte de ce qui se rattache au monde de l'optimisme, donc retour vers _.._______la réalité.
______→ « des cédrats confits et des pistaches » : situation finale.
_____2)__La fin d'un conte.
___♣ « Tout est bien qui finit bien » car tout le monde est réuni. Il y a une idée de lien entre les personnages : ____..discours direct + « petite société » (l.154) = communauté + énumération du travail de chacun = ____..harmonie ≈ utopie.
___♣ Il y a une volonté de mettre en évidence les qualités des personnages et de réduire leurs défauts :
______- « talents » (l.155) = mélioratif, ils sont talentueux donc ils ont un don, ils sont un peu supérieurs.
______- « Cunégonde (...) devint une excellente pâtissière » (l.156-157) = superlatif : elle est très douée.
______- « Giroflée (...) fut un très bon menuisier » (l.159-160) = superlatif + « et même » (l.160) = il accumule _______les qualités (alors qu'avant c'était une ordure).
______- Cunégonde est « laide, mais » = laideur renvoyée au 2° plan.
___♣ Il y a également une volonté de grandir ce dont on parle (conte = merveilleux, hors du commun) → ____..perspective plus grande, supérieure : il y a deux énumérations = celle des rois et celle des aventures de ____..Candide = donne une impression d'abondance par ces procédés, ça fait beaucoup :
______- 1° énumération = destin des personnages mythiques et des rois historiques (certains rois sont _______Anglais car Voltaire admire l'Angleterre) → Candide est placé sur le même plan que ces _______personnages = grandissement, valorisation.
______- La 2° énumération récapitule ce que candide a fait, on dirait qu'il a fait énormément de choses = _______statut de héros, il n'est plus naïf, il a vécu beaucoup d'aventures et il a surmonté les obstacles.
___♣ l.170 à 172 ≈ maxime, proverbe (phrase courte + « il faut » = obligation) → le conte est un apologue avec ____..une morale ; or cette phrase sonne comme une morale, donc on a bien affaire à un conte.
_____3)__La fin d'un roman initiatique.
___♠ Le personnage central est Candide, il ressort de cette fin de conte : l.130 à 132 : « Candide » est le ____..premier mot du passage et il est sujet des verbes, alors que dans l'incipit il était COD. Il fait des « ____..réflexions », il est donc intelligent, et il réfléchit seul, il est autonome (cf. philosophie des Lumières).
___♠ « Professeur » = « celui qui parle » : Candide joue le rôle de professeur. De plus, il a pour but d'instruire, ____..il fait part de son savoir à Pangloss et Martin : il apprend à ses deux anciens maitres = renversement de ____..situation : il devient professeur à la place du professeur !
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______○ l.147 : il coupe la parole, il prend le contre-pied.─_.│_._il prend l'ascendant sur ses anciens profs.
______○ l.170 à 172 : « mais » = opposition, contre-pied. ─.'│→ + « je sais », « il faut » = il détient le savoir ;
───────────────────────────────────._-─┘_._conviction.
______○ l.148 : « vous avez raison » : l'ancien maître reconnaît que Candide l'a dépassé, il est supérieur.
______○ l.160-161 : « disait » = imparfait de répétition, et maintenant Candide est devenu sujet des _______..démonstrations de Pangloss, ce n'est plus le baron → il a bien évolué.
___II)__Une fin parodique ? Persistance des décalages ironiques.
On remarque une fois de plus dans ce passage le ton détaché qu'on avait remarqué dans les autres extraits.
_____1)__Le sort des personnages.
Il n'a rien d'exceptionnel (contrairement à l'excipit d'un conte) :
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