Urbanisation

La naissance de l’école classique avec ses théories et fondements était ainsi la résultante d’un contexte conjoncturel exigeant et spécifique. Ce contexte était caractérisé essentiellement par : Une succession des innovations et de leurs applications industrielles, ce qui a induit une mécanisation de plus en plus grande du travail :

 la découverte du pétrole.

 la découverte de l’électricité.

 l’invention du moteur à combustion interne par l’allemand Diesel en 1894.

 Transformation de l’électricité en courant à haute tension.

- L’épanouissement de la métallurgie, et ce depuis 1856.

- Une concentration des moyens de production favorisant l’émergence de la société industrielle et du machinisme.

-Augmentation de la taille des entreprises donc des capitaux, des équipements et des effectifs à gérer.

-Urbanisation de plus en plus répandue de la société et une demande de produits standardisés de première nécessité (Cette urbanisation va entraîner une ségrégation dans l'habitat : quartiers bourgeois et quartiers plus prolétaires)

- Le secteur industriel attire une main d’œuvre agricole nombreuse mais peu adaptée à la production et qu’il va falloir intégrer (L’exode rural pousse vers les villes une main-d'œuvre peu ou pas qualifiée mais qui est prête à accepter des conditions de travail difficiles en échange d'un salaire de subsistance et de l'espoir de grimper à l'échelle sociale).

- Le contexte intellectuel est favorable au développement des sciences exactes

- Accumulation du capital et naissance de la bourgeoisie industrielle.

- On est passé ainsi de la conduite d’un simple atelier à la gestion d’une entreprise de production. La révolution industrielle fait surgir alors, un urgent besoin d'une doctrine d'organisation adaptée à l'ère post-artisanale…faut il signaler ici que les seules organisations véritablement hiérarchisées étaient, au XIXème siècle, l'armée et l'église et que bien qu’on s’est inspirée de ces modèles, la conduite des organisations productives devait trouver une voie qui lui soit propre et adaptée aux exigences d'une entreprise dans un contexte tout à fait nouveau.

Résultat : Développement de l’école classique dans deux directions :

 L’organisation scientifique et administrative du travail (Taylor, Fayol),

 La théorie de la bureaucratie (Weber).

...