Analyse de situation stage pédopsychiatire

Analyse de situation stage 4A : La Source pédopsychiatrie CHS SEVREY

Situation : Positionnement professionnel

Phase 1 : Nous sommes le vendredi 12 mars. Je me trouve dans le salon du pavillon La Source au CHS de Sevrey, je suis seule en train de réaliser une médiation avec 2 des 4 patients de l’unité. Pour répondre à la demande de ces deux patients je joue quelques parties de Uno avec eux. La médiation se déroule bien, les patients rigole, j’utilise l’humour pour établir une relation de confiance avec eux, ce qu’ils ont l’air d’apprécier. J’observe leurs réactions et leurs comportements. Petit à petit les patients semblent de plus en plus à l’aise, peut-être trop, je me rends compte qu’au fil de l’activité que la relation soignant-soigné que j’avais établi se transforme en une relation plus familière. Mon positionnement professionnel s’efface de plus en plus. A la fin de la médiation je rejoins l’infirmière avec qui j’étais en poste, je discute avec elle de cette médiation, celle-ci me dit de faire attention à mon positionnement, que lors de l’activité, elle m’avait observé, et qu’elle s’était rendu compte que je n’avais pas un bon positionnement, que j’étais dans la limite, et que je risquais de perdre ma posture professionnelle dans les yeux des patients. À la suite de cela je lui confie que je m’en étais rendu compte, mais que je n’avais pas réussi à rattraper mon erreur toute seule, que c’était compliqué pour moi, de me retrouver face à des patients jeunes, et d’utiliser un jeu de société pour réaliser la médiation, que le contexte fait que j’ai dévié de mon objectif principal, qui était d’observer les réactions et comportements des patients, lors d’une médiation collective. L’infirmière m’a donc rassuré en m’expliquant que tous les étudiants passaient par-là, et que c’est grâce à ces évènements que l’on évolue. Elle m’a également donné un conseil celui-ci était : « Arrête de te dire que tu as des enfants en face de toi, dis-toi qu’avant que ce soit des enfants, pour toi ce sont des patients. Tu verras après tu n’auras plus de problème de positionnement ». Le lendemain je suis revenue, avec cette idée en tête, que ce sont des patients, et j’ai réussi à mieux me positionner. Lorsque j’ai retrouvé les deux patients ceux-ci m’ont accueilli très familièrement, ils ont ensuite commencé à me demander beaucoup de choses dont des demandes qui ne respectaient pas les règles du pavillon comme : avoir leur téléphone et manger en dehors des horaires autorisés, lorsque j’ai refusé, ils m’ont dit que j’étais « moins cool » ; j’ai donc décidé de leur expliquer que je n’étais pas là pour être cool, que je n’allais pas accepter toutes leurs demandes surtout ci celle-ci ne respectent pas le règlement ; qu’on pouvait rire ensemble, mais que je suis une future soignante, mon rôle est donc de les prendre en soin. À la suite de cela ils ont compris, et là relation soignant-soigné s’est rétablie.

Phase 2 : Lors de cette situation je me suis sentie désemparé, je n’ai pas réussi à rattraper la situation directement au moment où elle a « dérapé », ce qui m’a frustré. Mais j’ai tout de suite repris confiance, avec l’aide et les conseils de l’infirmière du service. J’ai beaucoup réfléchi en rentrant chez moi pour savoir, comment j’allais retrouver le bon positionnement avec les deux patients. J’ai été surprise d’avoir fait cette erreur car lors de mon stage précédent à l’E.R.E.A de Charnay-Lès-Mâcon, j’étais face à un public du même âge et je n’avais eu aucuns problèmes pour me positionner en tant que future soignante. J’avais peur de perdre la relation de confiance lorsque j’ai rétabli le cadre mais je me suis dit que je n’avais pas le choix de le faire car sinon je n’avais pas le bon positionnement et cela pouvait entraver la prise en charge que j’allais effectuer avec les patients.

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